新高考下“三类生”英语学习心理问题的探索及对策 高中获奖英语论文

新高考下“三类生”英语学习心理问题的探索及对策

 温岭市泽国中学   刘艳华  曾  辉

摘  要 　在新高考方案的指挥棒作用下，全省各普通高中纷纷进行了三类班级的分类，其中三类“高职专科”班级的学生的学习负担大大减轻，他们的语数英的周课时量几乎比原来多出一倍，但是，量变是否能产生质变？时倍是否=功倍？在实际的操作过程中，“三类班”相当一部分学生对突然的“减负”不能适应，各种心理问题纷纷产生，怎样正确的引导三类生英语学习的心理，是本论文关注的重点。

关键词 　三类生 英语学习心理诱导

一、引言    

 “2009年浙江省新课改高考方案”出台，在新高考方案的指挥棒作用下，2009学年第一学期开学初，全省上下各高中学校轰轰烈烈进行了一次大分班活动，分成一类重点班、二类本科班、三类高职专科班等各种形式的班组。我校也不例外，今年开学初，全体高二、三学生根据自己的实际情况，在自愿报名的基础上，根据我校的特点——农村普通高中，高三年级分成三个二类班，三个三类班。

新高考方案的目的是“分类测试、分批选拔，全面考核、综合评价”，对于选报“三类”学校的学生来说能起到减负的作用。但是调查研究表明，在实际操作过程中，相当一部分“三类生”随着负担减轻，压力减小，他们的目标与动力也减小，其语数英三门功课的成绩也随之呈急剧下降的趋势，这种心理的落差不得不引起我们的重视。

二、个案的分析与思考

[个案] 本人今年任教一个高三三类专科班的英语，开学初分班以来，二类本科班与三类专科班的学生的心理产生了比较大的反差变化。三个本科班的学生的学习积极性空前高涨，可是三个三类专科班级的学生的英语学习的心理产生了极大的落差，原来部分学生在学习成绩在全段排名还能靠前，半学期不到，成绩下降比较大。另外还有相当一部分同学的学习心态发生了很大的变化，有放弃学习的心理和行动，课堂上睡觉、开小差、玩手机等违纪现在时有发生。从高二期末考试至本学期开学初，学生经历了两次比较大的考试，高二（下）的期中考试和期末考试，本人把现在本专科班的学生的这两次成绩经过整理，进行了研究对比，见下图：………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件