化学教学中的技巧性操作 中学高中化学论文.doc

　央视《百家讲坛》的两位主讲人袁腾飞和纪连海均是高中历史老师.他们的公开课往往都是教室门口“门庭若市”，室内“人满为患”！可见，他们讲的课是多么引人入胜！这种让学生争相聆听的历史课，当然有其学科的故事性和趣味性，最关键的还是跟两位老师的授课技巧有关吧.
　　作为高中化学教师，能不能借鉴袁腾飞、纪连海的授课方式和技巧呢？在给学生传授化学知识时，在保证自然规律的科学性和严谨性的前提下，我们是不是也可以适当增加一些技巧让化学教学变得更有趣味性呢？答案是肯定的.
　　一、套用成语学习化学知识
　　对于刚升入高中的新生来说，他们只学过一年的化学.学生掌握的化学知识无论从广度和深度上讲，大多停留在一个初学者的水平上.新课改人教版必修一的第一章的第一节主要讲解物质的分离，课文中出现的过滤、蒸馏这些学生耳熟能详的化学名词，是编者有意的安排，也是为了初高中教材的衔接需要.却容易让一些学生误认为高中化学知识也不过如此.殊不知，紧接着而来的“萃取”，就会让学生有点头大了.学生第一次听到“萃取”这个实验名词，一开始还对它充满了好奇和向往，但萃取剂的选取原则、常见的萃取剂、分液漏斗的使用方法、萃取过程中的注意事项等，需要学生认真分析记忆.如果此时教师机械式地讲解这些知识，学生就很难记得全面并充分掌握.如何打消学生心中的顾虑呢？我们不妨找一个成语来形容.所谓萃取，无非就是苯、四氯化碳等有机溶剂对溶解在水中物质的“巧取豪夺”.比如说，王二有块饼，李三却想据为己有.那他得有高于王二的手段和技巧吧.这个时候，我们就可以引导学生试着总结萃取剂的选取原则.无外乎从溶解性、密度及化学性质来入手.
　　二、让影视中的场景成为学习化
　　学知识的好帮手
　　高中化学有一个非常醒目的实验，就是往黄色的氯化铁溶液中滴加无色的硫氰化钾试剂，立即出现了血红色.在观察这个实验时，学生大多会惊诧于颜色突变的那一瞬间的美丽，然而随着时间的推移，就会有学生忘却了让美丽变为现实的缔造者——络合物硫氰化铁.我们怎么讲解才能加深学生的记忆呢？这时不妨告诉学生，以往影视中的一些血腥镜头，有的就是硫氰化铁溶液在演员“伤口”上“汩汩而流”.一些影视剧中时不时地会出现这种镜头，学生看到此处就会想起硫氰化铁，想忘都难.
　　三、讲历史，学化学
　　在高中化学中，氯气是具有代表性的非金属单质，无论它的物理性质还是化学性质均是高中化学的重点内容.例如，臭名昭著的侵华日军“731”部队，为验证氯气的毒性，曾经惨绝人寰地利用普通的中国老百姓做活体实验.………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件