化学教学中的“歌诀”教学法 高中化学教学论文.doc

     智者乐水，仁者乐水，当教师的我乐于在教学中找窍门，将学生的一个个“？”拉直成了一个个令人惊叹的“！”。

意识决定着行动，不同的立场，不同的世界观，不同的价值观，就会产生不同的看法和观点，改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。我从教化学多年，经历了传统的应试教育向素质教育的转变，教学也相应地发生着根本的改变，学生由被动学习变为主动学习，学生成了学习的主体，学习的主人，于是要求我们当老师的教法也要与时俱进，不断总结，不断创新，不断适应社会发展需要，适合学生的兴趣和爱好，让学生快乐学习，健康成长。

我在化学教学中创设的“歌诀”教学法，教学中受益不小，愿与大家共享，愿与大家共勉。我把学生易混淆的知识点和老师讲解起来很枯燥的知识点，编成歌诀，这样一来，因为学生爱好“歌诀”，学习起来既有兴趣又便于记忆，而且终生都难遗忘，所以在学习中就发挥了大作用，我创设的“歌诀”教学法给学生带来了一次次兴奋，带来了一次次顿悟，学生们既感快乐，又能攀摘高分，学生何乐而不为，老师又何乐而不为？

一．道德伦理型

“正养父亲，养少亲二倍！”

看似这是一句道德伦理歌诀，表面上是说：赡养父亲是我们当子女的正分，天下父亲对子女的付出是子女对老父亲付出的二倍，故有：父爱大于山的说法！这样，学生好奇有兴趣理解后就牢记了。

而这句歌诀源于我在化学教学中，学生回答电解水实验时总是把哪端得到氧气，哪端得到氢气搞错，体积数谁是谁的二倍拿不准分不清，于是我便编写歌诀“正养父亲，养少亲二倍！”实质是说：电解水的实验中，与正极相连的一端得到的是氧气（Ｏ２），与负极相连一端得到的是氢气（Ｈ２），而且得到的氧气少，氢气体积是氧气的二倍。

（即：正极氧气负极氢气，氧气少，V氢气=2V氧气）

如此一来，我在化学教育过程中不但教会学生学知识，也应教会学生做人，寄教于乐，既提高了学生学习化学的兴趣，也激发了学生的求知欲望。

二．传统风俗型

“养闺女贴盖”

表面上是讲在农村有个风俗习惯：生养了女儿，待女儿成年出嫁时，父母要为女儿打发被盖作为陪嫁品，学生一下子就理解记住了。

实质是我在化学教学中教学生巧记地壳中主要元素含量由多到少的顺序是：氧硅铝铁钙

（即：O-Sｉ-Aｌ-Fｅ-Cａ）

三．顺口溜型

“反左生右不能错，等号上下条件明；

配平方程是关键，气体沉淀不能掉。”

学生读起来朗朗上口好记。原来学生在学习书写方程式时，总是出现一些这样那样的错误，总是漏掉这样那样一些东西，于是我编了这顺口溜型小歌诀，学生书写化学方程式时，只要按口诀检查一下就完全正确了，以前那懊悔样也不见踪影了。

（即：书写化学方程式时，反应物写左边生成物写右边，等号上下要注明反应条件，还要遵守质量守恒定律配平反应方程式，最后还要标出↑↓符号）

四．数字型

一价氢锂钠钾银铵根，盐酸硝酸亚铜汞；………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件