化学教学中培养学生自主学习的能力 中学高中化学论文.doc

　　在知识经济迅猛发展的今天，为了适应社会，我们必须改变传统的教育观念，寻找新的教育模式，推动教育发展，其中转变学生的学习方式是重要内容和特点之一.在化学教学中，教师应让学生处于主体地位，促使学生主动学习，并养成良好的多思和释疑的好习惯.本文阐述了高中化学教学中如何培养学生自主学习的能力.
　　一、培养学生主动学习的意义
　　主动学习是学生的一种积极的学习状态，是人们所说的“愿学”，学生将学习视为自己乐意去做的事，而不需要他人的督促.
　　主动学习是一种自主的学习状态，在没有人布置安排下，自己主动安排时间，是一种自主的行动，是一种发自内心的求知欲望.主动学习不但有利于学习能力的培养，也是学生的学习方式.
　　二、培养学生主动学习的必要性
　　新课标的顺利实施，实现教师角色的根本性转变，教师树立全新的课程理念，培养学生主动学习.
　　在传统教学中，忽视学生对知识产生和发展过程的认识以及科学方法的培养，忽视学生主体地位，忽视学生自主学习能力的培养.传统的教学习惯仍然在很大程度上影响着教师的教学，激烈的升学竞争和应试思想形成这种学习方式和教学行为.在教学中，学生是学习的主体，学生的发展取决于主体意识的形成与参与能力的培养.
　　新课程已在全国各地全面启动，学生的学习方式的转变是课程改革的重要方面，所以在化学教学中培养学生的自主学习能力是有必要的.
　　三、高中化学教学中培养学生自主学习的能力
　　1．唤醒及培养学生学习的动机
　　动机是直接推动有机体活动以满足个体需要的内部动态，是行为的直接原因和内部动力.学生的学习只靠外力来强迫命令，而没有内在的动力，则很难持久.兴趣是人积极探究事物的认识倾向，兴趣是人力求接近、认识、获得某些事物并带有情绪色彩的意识，培养求知兴趣是激发主动学习动机的前提.稳定的兴趣能使认识过程的心理活动积极化、记忆得到加强、想象力更加丰富、观察更加敏锐.学生有了兴趣就会主动探寻，深入研究，提高智力活动的效能.所以，欲调动学生的学习主动性就要激发其学习动机.学生的学习动机产生于需要，是学生学习积极性的源泉.
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