一、充分认识非智力因素的重要性 非智力因素一般是指个体情感、意志和个性方面的一些心理特征。这些特征参与在学生认识活动中，会对学生的学习产生积极或消极的影响。同一班级的同学，他们的智力水平是有差别的，...

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近几年来，我对传统的批改作业的方法进行了改革。在作业批改中，针对不同层次的学生，不同类型的作业，有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，而且融洽了师生感情，调动了学...

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教学方法研究所谓“愉快教学”，是根据学生的心理特征，创设各种愉快教学情境，激发学生主动学习，使师生在轻松愉快的环境中完成教与学任务的一种方法。 一、教学语言艺术化 化学虽是一门自然科学，若...

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摘要科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患．只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社...

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“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，...

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由于“一纲多本”体制的实施，作为教师使用哪种教材并不重要，重要的是要吃透新大纲，严格按新大纲规定的教学要求进行教学，将课时集中到“是什么”、“怎么做”，以及尽量让学生自己...

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1.关于教材中碘的受热与冷却。本实验的目的是要说明分子是构成物质的一种微粒，分子是在不断运动。碘管一般学校没有，必须自制，具体制法如下： 取一段玻璃管，先将一端在喷灯上封口，冷却后，在玻璃管内放入小米...

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一、“已知”与“未知”的关系 教学过程对学生来说，是由“未知”到“知”的过程；对教师来说，是一个将“已知”转化为“他知”的过程。可以说，教...

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培养学生思维能力应落实到思维品质的培养上。 一、思维深刻性的培养 思维的深刻性是良好思维品质的基础。它表现在对化学问题的深入思维，要求学生用扎实的双基、透彻的概念以及化学知识的本质和规律，去认真分析...

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“读”，是各个环节的基础，也是培养自学能力的重要途径。所以，每章节我都列出阅读提纲，教会学生围绕提纲阅读课本内容，思考疑难，找出答案。指导学生阅读教材过程中，也逐步培养学生的自学能力。 &l...

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摘要：使用内循环三相生物流化床处理纸浆含氯漂白废水，经过40d左右的驯化，COD、BOD去除率过到70％以上，色度去除达到70％左右，AOX去除率达到60％左右，后续絮凝处理采用聚铁铝（PFAC）作为絮凝剂，聚丙烯酸胺（...

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研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习活动地开展，能够改变学生以单纯地接受教师传授知识为...

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杨长军（现代化学与中学化学作业） 　　能源是人类文明发展和进步的基础，它是指可以直接或经转换提供人类所需的光、热、动力等任一形式能量的载能体资源。可见，能源是一种呈多种形式的，且可以相互转换的能量的源...

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化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力...

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科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而越来越崐突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难，严重威胁着人类崐的安全。当前，全球性环境与生态状况的继续恶化已引起世界各国政府和崐人民的...

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插图是对文字的辅助，让人们更多地接触实际事物和具体环境，有利于人的感知能力的发展，使人更直观地、形象地来认识一些事物，从而向思维提供丰富的营养，其作用不可低估。而在教学体系中，大多数课程都是建立在抽象...

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插图是对文字的辅助，让人们更多地接触实际事物和具体环境，有利于人的感知能力的发展，使人更直观地、形象地来认识一些事物，从而向思维提供丰富的营养，其作用不可低估。而在教学体系中，大多数课程都是建立在抽象...

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从九年义务教育初中化学（人教版）教材看，出现的化学用语有： 1、元素符号（33种）与离子符号（5种） 2、原子结构示意图（22种）离子结构示意图（5种） 3、化学式（108种） 4、化学方程式（62个） 5、电离方...

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化学学科是一门自然科学，但在化学教材中渗透着辩物主义的观点，教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育，能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻，掌握得更牢固，更灵活，而且能培养学生用正确的...

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一、防止看了热闹，丢了门道 初学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。由于他们只注意看“热闹”，而没有明确的观察目的，这样就难以抓住关键的实验现象，丢掉了...

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化学教学研究认知偏差是指人们在相互接触和交往过程中，对他人形成印象时所产生的误差。由于认知是行为基础，教师的认知有了偏差，必然影响其教学行为，给化学教学造成消极影响。 一、教师的认知偏差对教学的消极...

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初中学生正处于体力、精力迅速发展的时期，观察敏锐，思维活跃，富于想象，敢于探索。但值得注意的是，在学生中表现出创造力的常常是少数人，而多数人则习惯于单纯的吸收、记忆、理解教材所规定的知识。最近的一次由...

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新的化学课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性，注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性，为能很好适应这些要求，在高中化学教学中，就应及时更新教学方法，切实提高课堂效率，全面培养学生素质...

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我们可能都有这样的体验：听一堂好课，余音袅袅不绝。再看学生个个双眸凝视，犹如被磁铁吸住似的听着、想着……。那么在教学中，如何才能达到这种境界呢？通过多年的教学实践，使我深深地认识到：在化学...

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探讨式学习进入课堂的模式是随新课程的改革应运而生的，也是时代发展的需要。在课堂中引入探讨式学习的方式，使之与接受式学习的方式互补，使课堂成为教师与学生、学生与学生交流、互动的平台。不再是台前教师讲、桌...

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人生需要知识、技能和智慧。知识、技能和智慧的获得,就是对大脑不断地进行训练、使用强化的过程。大脑是人体的高级神经中枢，人的一切生理活动都是在大脑支配下进行的。科学研究表明，人的大脑皮层有感觉、记忆、思维...

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一、问题的提出 最早提出在学校科学教育中要用探究方法是美国教育家杜威，二十世纪初，大多数教育者认为科学教育方法主要通过直接让学生学习大量的科学知识概念和原理，而杜威认为科学教育不仅仅是要让学生学习大...

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差生作为我们教学中的一个大群体，对于他们的教学关乎着整个班级的学风的形成，同时也是实现面向全体，全面提高教育质量的要求。下面就化学差生的培养，浅谈几点自己的体会。 1．培养兴趣，增强信心 首先建立良好的...

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〖内容摘要〗 　　（1）教学大纲要求：高中一年级的学生在学习高中化学新知识前，首先是九节课的初中化学知识内容复习，授课老师应如何做才能"旧中见新"，提高学生的学习兴趣？同时树立起教师在学生心中的良好形象...

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通过近一段时间的教学以及和其他老师的交流，我认为我们教师在教学中不但要引导学生如何学习，激发学生的学习兴趣。这是我们教学中的一个环节，但除此之外我们还应该在化学教学中注意思路教学。让学生明白老师的思...

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