试谈化学教学中的实验探究式学习 杨春菊 贵阳市第三十一中学贵州贵阳550005 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初...

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培养学生的技能在化学教学中的作用初探 彭朝贵 （贵州省习水县第五中学贵州习水564600） 化学实验技能按其本身的性质特点看，它属于动作技能，动作技能必须由同学们亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成，这是...

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浅谈在中学化学教学中如何加强学生能力的培养 赵家容 （余庆县白泥中学贵州遵义564400） 培养高质量、高素质的人才，是素质教育的重要目标。学生智力的高低，又直接制约着学生化学能力培养，影响着素质教育的重要...

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简论化学总复习中的思维能力培养 刘跃忠 （四川省蓬安县杨家中学四川蓬安637874） 经过多年从事高三化学教学工作,使笔者认识到在高三化学复习中如何培养学生思维能力,是高三化学复习中的关键,下面就自己的作法与大...

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世纪之交，知识经济向我们走来。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此，中学教学、素质教育中创新意识的建立和培养显得尤为重要。 创新精神和创新能力的核心是创造性思维，创造性思维就是以感知、...

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21世纪是创新知识的世纪，教育、特别中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。中学的基础知识教学，特...

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初三化学是化学教育的启蒙阶段，对学生今后学好化学知识有着重要的作用。化学启蒙教学的主要任务是培养学生的良好的学习习惯与化学实验的规范操作的习惯，激发学生对化学的浓厚的学习兴趣，引导学生科学探究，培养学...

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课程是社会发展的产物，在教育系统中处于核心地位，课程历来又是教育研究最为关注的领域，它承载着理论与实践的双重使命，课程的变革蕴涵着新的思想和方法。传统教育以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心，教师...

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课题3二氧化碳和一氧化碳

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应用“守恒法”解H2S燃烧题

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强化过程分析破解图像试题

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谈定量型离子方程式的书写

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4 今年的中考化学试卷将继续沿用“一卷两分叉”形式，但并不意味着分叉题将成区别分档的关键。要取得理想成绩，须重视公共部分的知识复习和梳理。临考前考生须注意两点：思维的严密性和表达的完整性。 ...

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教科书是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，是教与学双边活动的依据。 阅读是学习化学最基本的方法之一。中学时代的阅读，应以课本为中心地去阅读。因为课本是老师教、学生学的主要依据，也是考核学生...

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化学课本的基本内容大致可以概括为“标题、概念、定律、例题、实验、插图、习题”等七部分，应根据不同的教学目的有针对性地阅读。 1．读标题 标题是章节的概括，可由此入手阅读。如“溶解过...

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素质是人们自身所具有各种心理的、生理的、外部形态等方面的稳定性特点的综合，即所谓禀赋。素质教育是在先天禀赋的基础上，经过教育和训练，使受教育者形成或发挥适应社会生存和发展的能力。就中学生而言，就是培养...

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加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，...

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化学教育侧重培养学生的化学科学素质，而化学科学素质则由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学态度和化学科学品质五要素构成。此外，在化学教学过程中，丰富多彩的化学内容还应对学生进行德育、美育...

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人类生存的自然环境有四大要素：大气、水、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互制约，是一个和谐的统一体。人类既是环境的创造物，又是环境的创造者。在人类社会文明高度发展的时代，工业发展的同时，能源结...

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探究式学习，从广义来说，它是一种学习方式，是学生在教师的引导、启发下，积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的学习实践活动。从狭义来说，是学生在教师的指导下开展的科学探究活动或课题研究。《义务教育...

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对化学探究式教学模式的探索 摘要：依据探究式教学的模式，在实践中对部分环节进行探索与改进，并对探究式教学环节提出了新的看法。 关键词：化学探究式教学模式探索 随着知识经济和信息化时代的到来，越来越...

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让学生在阅读中进行探究---高三化学复习体会 成都龙泉中学刘延美 古往今来，教学实践基存在着多种模式，人们对教学模式的理论探讨由来已久。现代教学论认为，学生是认识活动的主体，作为认识主体的学生，在学习过程...

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基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，<<化学新课程标准>>刚刚实施，老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在高中化学的教学中参考和渗透“新课标&rdqu...

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新课程的实施已经有一段时间了，在新课程的教学理念中除了要求教学的结果外，更强调了学习的过程和方法，学习中的情绪体验。下面我就运用启发式教学来为新课程教学的体会和经验谈谈体会心得。 一、问题启发和讨论启...

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摘要：为了适应社会发展，教育已在进行改革，新教材已经出台并使用，本文从新教材更具有时代性、生活化和学科间的融合性等方面说明了化学新教材中STS（科学、技术、社会）教育的体现。 关键词：STS教育时代性生活化...

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PBL教学法在化学教学中的尝试与体会 [摘要]：笔者在化学课教学中，开展了PBL教学尝试，把教学实践过程分为五个阶段来实施。尝试结果表明，PBL教学法确实能提高化学教学质量，且颇受学生欢迎。另外，针对在实践中的...

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新课程标准理念下的初中化学实验教学策略 刘国全 摘要本文阐述了化学实验在初中化学教学中的地位和作用，以及新课标对化学实验的要求。列举了当前化学实验教学中存在的问题以及笔者在实验教学方面的一些做法，并...

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浅谈如何利用“问题探讨”培养学生能力 摘要：本文结合教学实际，例析如何利用“问题探讨”培养学生能力，主要包括培养学生的观察、识图读图能力、科学探究能力、搜集和处理信息的能力、分析...

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浅谈信息技术在化学教学中的盲点 高承强 随着计算机的日益普及，信息技术已经逐步进入了课堂。信息技术在教育教学中的应用、与学科教学的整合已经成为一种趋势。但是，在实际的教学中，也出现了过于依赖现代信息技...

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