浅谈运用图式教学对低年级数学教学的意义 小学数学参赛教学论文.doc

低年级孩子天真浪漫，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，加上数学的教学活动相对比较枯燥，因此，我们在教学当中就要想方设法吸引学生的注意，提高他们的学习兴趣。低年级的教科书主要是以一些动画插图为主，说明对于低年级孩子来说，图画能对他们的学习起到一种很好的扶助作用，因此，我们在低年级的教学当中利用图式表征进行教学就相当地有必要。低年级的图式教学主要可以运用画圆圈、画直线等来激发学生学习的兴趣，例如，在教学比多少时，5与7比较谁大，谁小，单凭看数字、看图来理解，一些学困生还是会觉得比较困难，但是，一画圆圈，学困生经过自己动手画一画，就会加深对多少的理解，从而就会发现7比5大，通过画一画还可以培养学生的数感。通过这么形象的方法，把枯燥的数学一下子就变得简单有趣，学生学习的兴趣就会得到大大地提高。

2、运用图式表征教学有利于优化低年级学生对计算算理的理解

一年级主要是学习加法和减法，二年级就要接触乘法和除法。计算算理一种比较抽象的概念，高年级的孩子理解起来都是比较困难的，更何况是低年级的孩子。因此，我们在教低年级孩子计算算理时就可以借助图式来教学。例如，在教学加法时，对于3+2这样的一条加法算式，我们可以尝试这样教学，先让孩子画三个小圆圈，由于这是一条加法，因此，就要在三个圆圈的基础上再画两个，通过让学生动手去画，学生就能把加法是把数量在原来的基础上不断增多的算理理解了，教学减法时也同样可以通过画圆圈的方法来进行教学，例如：9-3，就要先把总数9画出来，让后是从9里面减去3，就在9个圆圈的基础上划去3个，剩下的就是6个。这种教学简单又方便，不仅能理解算理，还能提高学困生计算能力。另外，通过图式教学，还可以帮助学生区别乘法和加法的运用，乘法和除法之间的异同。通过孩子理解好算理，对于以后遇到实际问题时，能够很好地使用合适的方法去解决实际问题。

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