浅谈在数学课堂改革中学习小组的组建 小学数学参赛教学论文.doc

【摘要】学习小组是高效课堂的有效载体，所以要达到高效课堂的目的，建构好合作学习小组是前提。所以我从小组划分、小组长培训、小组的文化建设和小组的评价四方面阐述了我在数学课堂改革中学习小组的组建方法。只有把我们的学习小组建构好了，这样才能让学生真正成为课堂的主人和教学活动的主体，同时让我们的课堂改革落到实处。

【关键词】学习小组；合作；交流；课堂改革；数学 

在传统课堂当中我们会看到教师对“学生的不相信”，因为太多的“不相信”，才导致不放手、不放心、不信赖、不归还……才有公然的“替代和包办”，这样的课堂无疑是低效的课堂，往往在课堂提问的环节，我们会看到大部分学生的手不敢举起来，有部分学生即使是站起来了，回答问题也是吞吞吐吐或者声音很小，在这样的课堂中不能发挥学生的主体性，这样的学习是被动的，而且学生的合作与交流能力也不能得到很好的培养。

联合国教科文组织在1972年发表的《学生生存》著名报告中谈到：教育能够而且必须是一种解放。解放学生的主体性，解放学生的潜在能力、创造能力和开拓探索精神，促进个性的发展，让学习者成为“他们获得知识的最高主人，而不是知识的接受者”。高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，围绕这个灵魂重构两个关系，即变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”，变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”，认为课堂最宝贵的教学资源是“学生”，“两惟”的核心是“学和学生”，主张“让学习发生在学生

身上”。[1]而要达到这个主张并且实现高效课堂我们必须借助有效的小组合作与交流，只有这样才能让学生成为课堂的主人和教学活动的主体。本文试图对在数学课堂改革中学习小组的组建作初步的探讨。

一、尊重差异，合理划分小组

高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，学习小组是高效课堂的有效载体，所以要达到高效课堂的目的，建构好合作学习小组是前提。我们都知道在一个班级当中每一个学生都是不同的，他们无论是智力、性格等方面都存在着种种的差异，那么我们要怎样进行分组才合理并且能很好地合作与交流呢？我认为必须尊重他们的差异，并根据他们的差异进行合理的划分。在我的数学课堂上我是这样做的，我首先充分地考虑学生的性别、性格、成绩、智力水平等因素，预先把学生分为三类，用A、B、C表示。接着我会把学生每六到八人分成一个小组，小组的成员划分为A、B、C三个层次，也就是要做到：同组异质，异组同质。这样分组的合理性体现在以下两个方面。

（一）   让学生展开竞争

休谟曾经说过：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”竞争心理是指个人与其他人一起活动时，想超过他人的一种心理状态。可以说通过竞争想超过别人是人的一种本能，可以说正常的人都或多或少有竞争心理，只有和别人比较时才表现出来。首先在独学的阶段，同一小组同一层次的成员之间会产生竞争，当他们在竞争中获胜后，他们马上就会产生与上一层次进行竞争的想法，这样会促使他们不断地努力，成为他们学习的驱动力；即使他们在同一层次的成员之间竞争失败了，也不会对他们造成打击，因为同一层次的成员的水平是相近的，他们的竞争应该是各有胜负的，这样更促使他们认真对待每次的竞争，争取成功的机会，所以小组内的这种竞争是一种良性的竞争，对各小组成员是有促进作用的。其次在全班交流的阶段，由于分组时，每个小组之间的总体情况是相近的，这样就为全班进行公平竞争创造了条件，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，在优化意识培养的同时也培养了学生的合作意识与能力。

（二）   让学生展开交流与合作

固步自封，自以为是，夜郎自大，保守僵化，是影响一个人进步的主要因素，适时的交流沟通学习，对一个人进步非常重要。在日常的教学实践中，我们发现当我们让一个成绩很好的同学去帮助成绩很差的同学的时候，所取得的效果往往都不是很理想。因为成绩很好的学生他很容易就把题目做出来了，所以他不会很深入地思考怎么去讲解才会让别人更好的理解；成绩很差的学生因为成绩很好的学生讲解的过于简单而无法理解。如：讲解有关笔算乘法的知识时，可能成绩很好的学生只会讲自己是怎么做的，而没有强调进位和加上进位的数等细节，但这些往往就是基础较差的同学容易犯的错误。反而成绩相近的同学，因为他们遇到的困难和问题是相近的，所以当他们去教别人的时候就会考虑到：怎样教才能让他把不明白的地方想明白，并把自己的方法教给别人，而由于他们的情况是相近的，所以他的方法也使被教的同学比较容易理解和接受，从而取得良好的效果。如：讲解有关测量的知识时，B级的同学教C级的同学时，他们会让拿着尺子来比出不同的长度，再来填写适当的单位，这样C级的同学的准确率大大地提高了。所以我在课堂的对学阶段有意地让层次相近的学生进行交流，当他们用自己的方法教会了其他同学，他们进而取得了成功帮助别人的满足感，这样就促使他们有更大的动力去思考题目和理解题目，并想更多的方法解决题目。这样孩子们的学习积极性也就得到了很大的提高。…………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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