谈谈新课程理念下的小学数学练习课 小学数学参赛教学论文.doc

五、有多样性地练习

课堂练习的设计追求题型的多样化和练习方式的多样化，可以使学生学得主动、学得积极、学得扎实、学得有趣、学得灵活。把学生抄题、做题的纯粹机械动手练习变为动脑、动口、动手等多种感官参与活动的练习。题型可以有口算练习、笔算练习、应用练习、选择练习、判断练习、综合练习、操作练习、竞赛练习、游戏练习等，让学生既要动手，又要动口，还要动脑。而且在练习时既可以让学生集体练习，还可以有独立练习，当然也可以是小组合作练习。如在教学乘法口诀和利用口诀求积的课堂练习时，可设计如下的练习活动，寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。

1、对口令。即把45句乘法口诀的每句口诀只写出前一部分，做好标签。将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。

2、正误辩析。出示小猪、小羊和大公鸡生病了，请同学们来当医生，为它们细心诊治。

3、猜卡片。活动前先写好卡片。如72、45、24、56、36…，每位学生抽一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。

4、小蜜蜂采蜜。看看哪组最快：先算出花朵上的算式，再连在蜜蜂身上的得数。

以上的游戏性练习方法，可大大提高学生的计算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写作业中解放出来。

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