“认识平面图形”教学案例及反思

“认识平面图形”教学案例及反思

黄梅县实验小学  商红莉

【课堂实录】：

一、运用现实素材引入新知

1、说说日常生活中所见到的物体是什么形状的。

①师：昨天，我们学习了长方体、正方体、圆柱和球，谁能说说你身边哪些物体是这些形状的。

生：黑板是长方体。教室里的音箱是长方体。（学生指着教室前面桌子上圆柱形的杯子）这个杯子是圆柱。我家的冰箱是长方体。……

②让学生从桌面上的各种立体图形中找出喜欢的物体。谁来告诉大家，你拿的是什么形状的物体？

生：我找的是圆柱。

生：……（教师依据学生的回答依次在黑板上贴上圆柱、长方体、正方体）

2、摸物体的面，感觉面。      

师：这些都是我们自己认识的物体，请小朋友摸一摸这些物体的面，有什么感觉?把你的感觉告诉同组的小朋友。 请学生摸物体的面，把感觉告诉同组的小朋友。(学生摸各物体的面，并和同组的同学交流自己的感觉)     

师：谁来告诉大家你有什么感觉。     

生：摸起来平平的。

生：摸起来滑滑的。

生：摸起来有点尖（这个学生摸到三棱柱的棱上去了）。

师：哦，你这不是面，你这是三棱柱的棱了。还有吗？

生：我觉得有的摸起来滑滑的，有的摸起来有点次次的。

师：那是不是平平的呀？

生：是的。（评析：其实这里应先说明“滑滑的”或“次次的”都是物体材质的问题，然后再引导到面是平的上来。）

[1] [2] [3] [4]  下一页