“认识平面图形”教学案例及反思

二、感受“面”从“体”得 出   

1、认识长方形   

①从长方体上认识长方形。师：小朋友通过摸一摸，发现这些物体有的面是平平的，有的面是圆圆的。但是谁知道长方体的面是个什么图形吗?生：长方形（大概有一半的学生回答）师：真棒，这么多人都知道。 那现在 我们可以从长方体的一个面上找到长方形。(从长方体的一个面上拿下一个长方形纸片，贴在黑板上长方体模型的旁边，并板书：长方形    (让学生读“长方形”三个字)    

②在长方体上找长方形。师：现在请小朋友从桌面上找一个长方体。(学生动手找) 你能从自己手中的长方体上找到长方形吗?生：我在盒子里找到了一张纸，把纸折起来是一个长方形。（因为我提供的是一些药品包装盒，有些盒里边有说明书。）

生：我在这个长方体上找到了长方形（边指边说）……

③摸一摸找到的长方形    

2、认识其他图形    

① 师：刚才大家都找到了长方形，那么你们能不能从其他的物体上找到其他的图形呢?      

生：我在圆柱上找到了圆。……

生：我在长方体上找到了正方形。

师：咦，找到正方形？你能把你手里的长方体那起来给其他小朋友看看吗？哦，小朋友们都看一下，原来这个长方体是一个特殊的长方体，它的两头都是正方形的。这位小朋友真棒，找得太好了。还有其他的吗？

生：我在三棱柱上找到了长方形。

师：（装出很奇怪的样子）三棱柱上有长方形吗？在哪呢？

生：有，在这里。（边摸边说）师：太棒了，连三棱柱上的长方形都能找出来。

师：刚才大家从正方体上找到了正方形。(从正方体的一个面上拿下一张正方形纸片，贴在黑板上正方体模型的旁边，并板书：正方形)从圆柱上找到了圆。(从圆柱的一个底面上拿下一张圆形纸片，贴在黑板上圆柱模型的旁边，并板书：圆)从三棱柱上找到了三角形。(拿出一张三角形纸片贴在黑板上，并板书：三角形) 。

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