善于利用先进教学手段，促进数学课堂教学发展——谈谈多媒体技术在小学数学课堂教学的应用

六、利用多媒体教学，提高学生综合素质。
    数学是思维的体操，是培养学生思考问题的方式及其能力的最佳途径。因此，在数学课堂教学中，要采取有效的方法培养学生数学的思维和能力，提高学生的综合素质。借助多媒体辅助教学可以及时把新信息传给学生，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维和求异思维。例如：教学《分数的意义》时，我校的一位教师是这样进行教学的：①把12朵花看作单位“1”（屏幕显示12朵花，再用圆圈圈起来）；②把12朵花平均分成4份，提问：每份有几朵花？③把其中的一份（3朵花）闪动一下，提问：每份是单位“1”的几分之几？④引导学生思考：这12朵花还可能怎样分？根据学生的回答，可平均分成2份、3份、6份、12份，教师分别在屏幕上进行演示，每演示一种分法，都启发学生思考：每份有几朵花？是单位“1”的几分之几？最后提问：“同样把12朵花看作单位“1”，为什么每份的数量却不同呢？引起学生积极主动去探索和研究，从而得出：把单位“1”平均分成几份，每份就是单位“1”的几分之一。这种教学要求学生多角度地思考，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，在这里，多媒体的使用就具有发挥学生思维广度和浓度的特异功能，它的功用是其它教学媒体所无法比拟的。

总之，利用多媒体进行数学教学是教育改革实践中的一种新探索，需要教师的主动参与。我们深信：教学改革伴随着多媒体手段的普遍运用，课堂教学效率将会不断提高，学生的整体素质将得到更全面更健康地发展。

【参考文献】

【1】陈琦 刘儒德 《信息技术教育应用》（人民邮电出版社）1997 。

【2】李晓玉：浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J]，《现代教育技术》，  2001.4。

【3】周广强   《新课程教师课程资源开发和整合能力培养与训练》（人民教育出版社） 2006 。

【4】刘俊强  《新课程教师教学技术和多媒体运用能力培养与训练》（人民教育出版社）2006 。

【5】。李吉林编写的《情境课程的操作和案例》。

【6】刘万波：计算机多媒体和网络技术在中学数学教学中的应用[J]，东北师范大学。

【7】陈龙安 《创造性思维与教学》（中国轻工业出版社）1999。

【8】http://www.qjjy.cn（李吉林情境教育网）。

上一页  [1] [2] [3]