比较中明异同　继承中求创新 ——小学数学“解决问题”教学策略的探索

例如：“两数相差是多少”的实际问题教学

1、创设情境，在比较中感受简约表达

黑板上出示红、黄两组花，问：每组都有什么花？哪一组更能让我们一眼看出红花比黄花多？

2、提出问题，探究中感悟算理算法

你能提出什么数学问题？你会算吗？

这3朵是怎么算出来的呢？你能列出算式算一算吗？（8－5=3）

 “8、-5”　表示什么意思？

谁愿意上来移一移？

问：为什么要拿掉5朵？

小结：刚才我们从8朵红花里面去掉与黄花同样多5朵红花，剩下的3朵就是红花比黄花多3朵。

3、实践运用，运用中体会数学价值　　

　师出示：　　

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