信息技术课堂上的效率教学

新课程环境下的信息技术教学，要求教师在这个过程中起着相当重要的作用。从课堂教学的自身出发，在容易被忽视的语言、教学能力、自身魅力等方面不断完善自己，促进课堂教学的优化。生动的语言可以将学生带入学习情境，而激情促使学生有参与教学活动的热情和积极性，幽默不仅可以活跃课堂，并且能够很好地化解课堂突发事件。最后，信息技术教师的应变能力是建立在自身的修养和经验积累资本上的，当然也要保持和学生一起学习的健康心态。

其实，还有很多的“好”点子来吸引学生的注意，如采用游戏、故事、歌曲、电影片断、网络笑话等多种形式导入；让操作能力强的学生过一把教师瘾；给学生一个课题，进行小组间赛一赛，将他们从网络游戏中吸引过来；课堂上偶尔幽默一下让他们开开心提提神；等等，不一而足。可以想象，课堂上的那群朋友不再以玩游戏为目的，在教学中，孩子将被我们的智慧所感染！他们的学习是轻松而愉快的，也必然能营造出师生双向互动、和谐轻松的课堂氛围。通过精心的教学组织，很多在网络新环境下出现的问题也会迎刃而解，通过引导学生自主学习，形成良好的学习氛围，必将促进课堂教学效率的提升！

信息技术作为一门新兴学科，要靠我们自己去不断探索、总结、交流。同时，信息技术课程是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的新兴课程，它需要我们所有的教育工作者来共同关注。

上一页  [1] [2] [3]