新课程理念下学生物理建模能力的培养 高中物理获奖论文

新课程教材中有很多相关的阅读材料，教师应该充分的发挥其教育教学意义，提高学生的物理“建模”能力，告诉学生物理学家对这类问题的处理方法，对学生的学习往往能够起到“正迁移”的作用。

2、通过实验，培养学生的建模能力

演示实验不能可有可无，它是培养学生创新能力的一个重要方面，是培养学生实验能力的先导。教师在演示过程中要讲明实验目的、原理、方法、使用器材、设计思想，分析可能出现的问题；用严谨的科学作风与熟练操作技能给学生作出示范，使之对学生产生潜移默化的影响。更重要的是培养学生的观察能力和思维能力，从而促进学生建模能力的提高。

例如：在进行“自由落体”教学时，可用实验活动引导学生进入未知世界进行探索。

实验1（演示）：让金属块和一张展开的纸从同一高度，同时下落。让学生观察现象，暗示学生：你看到什么？你获得什么信息？由此得出“重物比轻物落得快”的结论。教师………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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