教研员能力素质研究综述

年代

研究者

能力、素质结构

1995

吕春梅

①良好的思想政治素质 ②较高的业务素质 ③调查研究能力 ④科学实验和理论研究能力 ⑤语言文字表达能力 ⑥组织管理能力

1996

王世发

①思想素质 ②专业水平 ③研究能力 ④组织能力 ⑤工作作风

1997

广德明

①认识能力 ② 科研能力 ③ 组织管理能力和协调人际关系能力

1997

孔祥发

①政治素质（坚定的政治立场、热爱祖国的品质、献身教育的精神、热情的服务意识）②业务素质（扎实的专业基础知识、熟悉中小学教学业务、较强的科研能力、卓越的组织能力）③生理和心理素质

1999

王希穆

①                 研究能力  ②业务指导能力 ③公关能力 ④组织能力 ⑤独立决策能力

⑥应变能力 ⑦文字能力 ⑧短时间完成工作的能力

⑨自我调节的能力

1999

孙立春

①崇高的品德修养  ②广博的文化素养 ③ 较高的理论水平  扎实的专业基础 ④旺盛的研究能力⑤ 独到的管理与指导艺术

2000

丁骥良

①                 教学业务能力 ②开拓创新能力 ③ 文字应用能力 ④ 口头表达能力

⑤电脑操作能力 ⑥ 组织协调能力 ⑦综合分析能力

2001

张涛

①                 师德（高尚的职业理想、良好的职业道德和敬业精神等） ② 创新精神、

理论水平、科研能力 ③ 运用现代教育信息技术的能力

2002

邱立波

①                 坚实的专业知识 ②丰富的教学实践经验 ③掌握并运用教学法理论

④较好的组织能力 ⑤较强的表达能力 ⑥强烈的事业心、责任感和良好的职业道德

⑦ 健康的身体 ⑧ 坚强的意志 ⑨创造性的工作精神 ⑩良好的心理素质

2003

胡进

①终身学习习惯和专业可持续发展的意识 ②较高的研究素养与能力 ③先进理念的管理与组织能力

2004

浙江省教

研室

①研究课堂教学和指导课堂教学的能力②试卷与作业的编制和学科评价的设计能力③开展教学研究与指导教学研究能力④教研工作与活动的组织与策划能力⑤培养骨干教师和促进师资队伍建设的能力⑥横向沟通交流和组织协调能力

2005

梁威^『2』

①专家的理论水平 ②教师的一线经验 ③领导的管理才能 ④崇高的人格魅力

2006

张金^『3』

①                 扎实的专业基础 ② 终身学习的观念 ③ 丰富的经验 ④ 组织与协调能力⑤较高的研究能力

2007

熊立新^『4』

①高度的使命感和终身学习精神 ②强烈的责任感和敬业精神 ③良好的师德和创新精神 ④团结一致和整体联动、相互支持的协作精神 ⑤勤于观察思考和深厚的教学业务功底