农村留守学生心理变化的几个阶段

留守学生由于父母常年在外打工，和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，或者被寄宿有亲戚家甚至自己独自在家，与父母情感关怀和心理上有效沟通的突然中断，给留守学生造成心理上的危机，一般不会在短时间内消除。留守学生要从父母外出务工——突然中断的打击下恢复过来，其心理的变化大致要经历以下六个阶段。

一、依恋痛苦阶段

这一阶段发生在父母外出务工的初期。听说父母要外出务工，孩子在心理上产生“分离焦虑”的情绪，使孩子陷入极度痛苦之中。在我与留守学生交谈中，问到与父母分离后的心理感受时，学生李达说：“看到别的孩子和父母在一起感到难受”，可见，亲子关系缺失给这一群体的心理健康发展蒙上了浓厚的阴影。

调查显示：留守学生在这个时期的主要表现是：1.总想哭的感觉；2.看到别人的爸爸、妈妈，就想到自己的父母，就想回家痛苦；3.做恶梦，情绪低落，快活不起来；4.节假日或吃饭睡觉特别忧郁；5.不愿与人谈话，喜欢孤独；6.依赖行为，什么事也不愿自己做，只要照顾和保护，还动不动就哭叫，喜怒无常；7.学习成绩明显下降；8.对同学、老师或他人具有攻击性；9.无法应付周围环境；10.过激行为（如在家砸东西，甚至骂祖辈等）。

这是一个孩子心灵倍受打击的时期，这个时期通常要持续几个月之久，孩子的心理才能平静下来。

二、盲目乐观阶段

这一阶段是在孩子强烈的痛苦之后，出现的一个较为短暂的时期。据调查结果显示：约有35%的留守学生是在痛苦之后进入盲目乐观阶段的。有的认为：“父母不在自己身边也好，免得受他们的天天管教，自己想干什么就干什么，成为一个自由飞翔的小鸟”。就像断了线的风筝漫无目的的乱飞，好像快乐无比。

在这个时期孩子的主要表现是：

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