浅谈中学生科学素养的培养的基本途径—探究教学

浅谈中学生科学素养的培养的基本途径—探究教学

    梁锦红

[摘要]改革传统的教授模式，开展探究教学，让学生以类似科学探究的方式学习科学，是实现中学生科学素养的培养的基本途径。

[关键词]中学生科学素养的培养    探究教学

[正文]

中学生科学素养的培养是当今科学教育改革的一个基本理念。它要求科学教育尽可能与科学家的科学实践活动相接近，反映科学的本来面目。其核心是倡导开展探究学习，让学生在教师的指导下以类似科学探究的方式学习科学，以便他们在积极参与科学知识的获得过程中掌握探究技能，养成科学态度。

什么是科学素养？科学素养一词源自英文“Scientific　Literacy”，指的是对科学和技术的基本知识、基本观点和科学价值观所具有基本的了解。科学素养包括科学态度和科学技能。科学教育应该培养好奇心、对新观点的公开接纳和怀疑精神等科学态度。应该培养公众用积极批判但不是对抗的方式看待科学的价值。科学的基本技能中包括计算机和计算机的使用、估算、操作、观察、交流以及批判的回答等。由于中西方文化的差异和对科学技术的普及所应该达到的效果的理解的差异，对科学素养的理解也不仅相同。对科学素养的理解虽然不同，但对中学生科学素养的培养的基本途径经过无数次实验证明是探究教学。

20世纪中期以后，随着科学技术的迅猛发展及其向社会各领域大力渗透，出现了所谓科技社会化、社会科技化的态势，科学、技术与社会之间形成了紧密的互动关系，致使人类的生活方式和工作方式的科技含量不断的增加，每个社会成员因而面临着前所未有的挑战。正如过去读书识字是人适应社会所必需一样，一个人只有具有相当的科学素养才能适应当今科技社会化的要求，“科盲”必将像文盲一样被社会所淘汰。正因为如此要求学校科学教育除了广泛传播科学知识外，还要使学生掌握科学探究的技能，养成科学态度，使全体学生都具有科学素养，成为将来更好理解和运用科学的社会公民。尤其是对中学生而言更有必要。因为培养学生的科学素养在中学阶段是最重要的阶段。如何实现中学生科学素养的培养呢？让学生以类似科学探究的方式学习科学既探究教学。

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