体育教学方法的灵活性和新颖性
减小字体
增大字体体育教学的灵活性呈现在一个“活”字上，一节课恰似一场生动活泼，紧张有趣的“戏”，而每一场戏的成败，主要取决于导演——体育教师。因此，体育教师要千方百计控制体育运动内在的魅力来吸引学生，依据学生的知识、体能、技术的“潜在”水平，确定其素质发展的“最近发展区”，为此，体育教学中的“活”，我们应着重体现以下三点：
教材的选择和编排上要做到既有科学性，又有趣味性。如果教师按教材的单一内容刻板地进行教学，是不能取得好的教学效果的，教师合理地选择和编排教材，对学生的学好和兴趣加以正确引导，把单调乏味的教材与游戏融为一体。例如：进行跑的教学，教师应采用多种教学手段激发学生的兴趣，可组织“换物跑”“追球跑”“让距离跑”等比较有趣的形式。
创造一个灵活多样，生动活泼的教学情境，有巨大的感染力，使学生为之兴奋，让学生主动地去学。影响教学情境的因素很多，在一堂体育课上，单就教师的教学态度来说，对基础较好的学生适当增加动作的难度，在巩固掌握技术动作中锦上添花，对身体素质较差的学生则加强辅导与帮助，因人而异地选择一些诱导性的练习，使他们获得成功的体验，让所有的学生都有主动学习的劲头。
对教材的再创造，就是根据体育教学大纲和教材和基本内容重新组成学生喜欢学，教师便于教，教学效果好的教材。
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“体育教学方法的灵活性和新颖性”更多相关内容
中查找“体育教学方法的灵活性和新颖性”更多相关内容评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！
评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)
查看完整评论
