运用现代信息技术 提高课堂教学实效

5．现代教育技术环境下化学新课程教学模式的研究。

（三）、研究目的

总目标

    1、构建网络环境各学科新型教学基本模式。

    2、实现教学过程最优化，提高课堂教学效益，培养学生综合素质，提高教育教学质量。

具体目标

    1、更新教育教学理念，树立现代技术教育观念，提高教师运用多媒体技术设计和组织教学的能力。

    2、培养适应信息时代的新型人才，提高学生的“信息素养”。

    3．培养学生全新的学习方式。

    4、建立各学科的教学资源库。

5、开发适用性、交互性强的教学课件。

（四）、研究步骤

课题实验研究时间为2003年1月~2005年7月，经历了“准备、实施、总结”三个阶段。

第一阶段：2003年1月～2003年3月为准备阶段

    1、制订课题研究方案和实施计划，成立课题领导小组和课题研究小组，并对各成员进行任务分工。

    2、发动各学科积极申报课题研究子课题。

    3、理清现有实验设备，添置新设备，完善实验研究条件。

    4、作好课题宣传动员工作。

    5、确定好实验管理机制，保证有力、有效地开展。

    第二阶段：2003年4月～2005年3月为实施阶段

    l、实施实验计划，探索信息网络环境下的教学规律方法。

    2、开展多种形式的教师培训活动，提高教师信息素养和理论修养。

    3、每学期举办网络教学质量周，开展“三优”联评活动(优秀教案、优秀课件和优质课)。

    4、各子课题认真组织研讨活动，边实验，边研究，边小结，形成阶段性成果，汇集存档。

    5、开展阶段性研究成果评选活动。

    6、举办教学开放周活动。

    第三阶段：2005年3月～2005年7月为总结阶段

    1、收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析。

    2、撰写课题研究报告及论文，汇编最终实验成果。

    3、收集整理实验所有材料，接受总课题组的验收和评审。

4、做好实验经验和成果的推广工作。

（五）、研究原则：

　　运用现代信息技术，优化教学过程，促进教学改革，涉及方方面面的教学因素，它是一项长期而复杂的任务，为了使研究工作能顺利运作，在教学实践中，我们遵循以下几条原则。

1、理论联系实际的原则：这是由现代信息技术这一特性决定的。我们在实践研究过程中，加强师资理论学习，在掌握现代信息技术的一些理论知识的基础上，重点放在教学应用上。只有加强现代信息技术的服务功能，提高教师的实际操作能力，才能把提高课堂教学实效落到实处。

2、点面结合的原则：加强现代信息技术的发展进程，需要全体教师的共同参与，但在起始阶段全面普及显然有一定的困难，也是不现实的。为此，我们将采用“重点扶持”和“全面推广”相结合的举措，以点带面，滚动发展。

3、因“科”制宜原则：因为各学科的教学内容不一，教学的风格相对各异，所以，在现代教学技术运用中，力求结合学科的不同特点，与学科教学风格相吻合，充分发挥现代信息技术优势，调动学生用多种感官参与学习，提高教学效率。

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