浅谈低年级“温馨班级”的多元化建构

怎么办呢？经过一段时间的仔细观察，我发现他对某件事感兴趣时注意力可以集中在10-20分钟；小朋友和他交流时，特别是他喜欢的小朋友，他在某种程度上还是愿意接受别人的意见。于是我决定出奇制胜，让这个调皮鬼能尽快的适应井然有序的小学生活。

首先，我把他调到了全班第一张座位，让他单独坐，并告诉大家，只有老师最喜欢的小朋友，才可以受到这个奖励。瞧瞧他的神情，骄傲的不得了。可没过多久，他就发现“殊荣”之下是孤独，因为如果他想找别的小朋友说话，只有转过身才行，可当他转身，就会在耳边响起老师高声的提醒，可没以前那么自由了。于是他把妈妈请来说情，是不是能让他和其他小朋友一起坐。我把桑桑找来，轻轻地对他说：“和别的小朋友一起坐，可以！但在‘花儿朵朵’栏目里，你的花瓣必须达到十片，那样你想和谁一起坐，老师都会答应你。”原来，为了让每个小朋友都能看到自己的进步，我们班在教室里设置了一个“花儿朵朵”栏。把每个小朋友的照片剪成圆圆的花蕊，当他们在家里、学校里掌握了一个本领或有了一点进步，那就可以在自己的“花蕊”旁贴上一片花瓣，花瓣越多，就证明小朋友越出色，进步越快。可因为桑桑的表现一直不好，他的“花蕊”旁还是光秃秃的。自从那次谈话后，一向自由惯了的桑桑，似乎有了一些改变，平时坐没坐样，现在他早读时总是尽可能把腰挺直，特别是当我走过时，他会故意把那腰板用力挺上几下；平时上课他爱躲在抽屉里捏恐龙，可现在上课前20分钟他还是能尽量管住自己，不往课桌下面瞅。看到他的进步和努力，我总是尽量肯定，大声表扬，他那光秃秃的花蕊旁也开始多了一片、两片花瓣。每到下课，他总会跑到自己的“花蕊”旁一遍一遍地清点，掰着手指计算着，什么时候才能得到十片花瓣，才能实现自己小小的愿望？偶尔，我也会提醒他，把字写好，就能再得一片了；学会扫地就能再得一片了；讲卫生了，就能再得一片了……

    不断的提示与引导，让桑桑的个人行为习惯有了许多的改善。一个月后，他的花儿开得大大的、红红的，十片花瓣就像十个兄弟那样紧紧团结在一起。就在那一天，我满足了他的要求，让他和自己喜欢的小朋友坐在了一起，许多小朋友都向他投来羡慕的目光，再瞧瞧桑桑，得意地挺着胸，昂着头，心安理得地享受者自己的“成功”。

没过几天，他又兴冲冲的跑来问我：“孙老师，我可以在黑板上画怪兽吗？”我笑了笑说：“那你争取再得十个花瓣吧！”桑桑肯定的点点头，一溜烟地跑了。欣赏花儿的美丽是一快乐，而等待花开的过程是一种幸福。

[反思]

    对于那些被家长宠坏，不懂规则的小朋友，生气发火，一味地批评教育是远远不够的，作为教师在进行教育时不仅要心中有爱，还需要有正确的教育方法，拥有一定的教育智慧。

1、知己知彼。

即教师要有一双慧眼，能挖掘出“淘气包”身上的闪光点；要善于观察，了解“调皮鬼”的兴趣和内心需要。因为即使再无所谓的孩子，也会有愿望和需要，了解了这些，你就能胸有成竹，巧妙地“对症下药”了。

2、步步为营。

教师在教育学生时，心中要有计划和目标。也就是在一定阶段，通过引导，你希望他养成哪些良好的行为习惯，取得哪些方面的进步。教师不会因为过高的期望落空而懊恼、抱怨；而学生也不会因为上进之路漫漫而放弃。通过制定小的奋斗目标，学生会有“跳一跳摘到桃子”的成功感，而在其努力改变自己的过程中，教师有意识地教给他一些行动方法，并通过“花儿朵朵”这样显性的方式，让学生清晰地感知自己与成功之间的距离，加上老师、同学的肯定与鼓励，那么当小目标达成之际，他内心的激动决不亚于刘翔在奥运会上赢得110米栏冠军。

3、乘胜追击。当实现愿望的兴奋尚未消退，教师要巧妙地引导学生向下一个目标冲刺，只有当这种冲刺成为学生内在的需要，内心的自动力时，作为教育者的我们才能真正松一口气。

其实每个问题学生心中都有两个“自我”，一个向善，一个向恶。如果教师能帮助学生，用心中“向善”的自我打败“向恶”的自我，那我们的教育就真正触及到了孩子的心灵。

　 【案例2】

    班级的温馨氛围，需要班级团队的每一位成员团结协作，结成“爱心同盟”，“温馨”才能扎根于每个孩子的心中。我班最淘气的小豆豆叫“淘淘”，天不怕地不怕，像块牛皮糖……耍赖时软硬不吃，什么都不在乎。

怎么办？副班主任候娟芳老师发现了一个秘密：当她教自己儿子写作业时，淘淘就特别羡慕，如果这时你教他，他能做得又快又好。事后，我俩分析：脑子挺灵的淘淘，如此怪异？很可能因为父母开出租，晚上只有他一个人在家，他渴望关爱，又不会表达，就用淘气、耍赖等方式来满足自己内心的需要。不能陪伴儿子的妈妈充满着愧疚，过分地溺爱，助长了他嚣张的气焰。在幼儿园时经常被批评、罚站的他知道只要充耳不闻，老师也拿他没办法。但是他的调皮已经影响到其他孩子的成长，必须治一治。

第一招：冷处理

当淘淘发脾气耍赖时，我们先把他安置在教室一角，坐在“反思”凳，不去搭理他，同时大力表扬专心听讲的小朋友，让他的独角戏唱不下去。等他安静了，再让他回到座位上听课。

第二招：沉疴下猛药

当淘淘的行为实在叫人忍无可忍时，就要让他吃点苦头了。他最怕苏校长，有一次他耍赖，我把他一口气拎到了校长室门前，没有进去。见我如此力大，他吓坏了，加上即将面对退回幼儿园的危险，他哭了。我和他约法三章，他的课堂表现大有改观。

第三招：以柔克刚

孩子缺失的是爱，爱是最好药方。当他挑食，不肯吃饭，侯老师就耐心地一口一口喂；当他不肯写字时，我就握着他的手一笔一笔写，哪怕他在闹情绪，我也会耐着性子紧紧握住他的手，一笔一笔地写，带着他一遍一遍地读，只到完成学习任务为止。不管他怎么闹腾，我们绝不发火，绝不妥协，绝不降低学习标准，用软绳捆硬柴的办法缠着他，让他脱不了身。

第四招：甜甜的诱惑

乔羽老先生一直不忘自己小时候背诵经典有糖吃的经历。这一招果真威力无穷。每天我都会在口袋里揣上几粒糖，哪天淘淘表现稍好，我就奖励他，他偷偷地笑！有时，我也发火，把他拽到办公室，不去管他。这是我们低年级组的其他老师就会就先用一些糖果软化他，善意地告诉他错在哪里。苏校长每次经过我们班，也总会关注这颗“怪味豆”，只要他有一点进步，总会微笑着表扬他，这让淘淘特别有面子。有一次，淘淘的妈妈说到买房子转学的事，淘淘却说不转，他说学校的老师对他都很好，……淘气的“怪味豆”，能感受到别人对他的关爱了，多么大的进步呀！

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