让“技术设计”在劳技教学中落地生根——教学《好玩的纸飞机》一课感悟 小学劳动与技术论文.doc

中心小学  江军波

[内容提要]    在中小学“劳技”教学中开展“设计活动”，有助于提高学生技术设计的能力，培养学生技术操作的规范，促进学生技术情感的形成。新劳技教材从小学三年级开始，就把“技术设计”单列一至两个主题于每册中，可见“技术设计”之重要性。本文以三上“好玩的纸飞机”为例，详谈了技术设计的一般流程，即“创设情境，激发设计兴趣”“系统分析，明确设计目标”“构思方案，体验设计实践”“试验修正，应用设计验证”“展示交流，注重设计评价”“优化意识，调动设计拓展”，引导学生学会设计，形成良好的技术素养，让“技术设计”在劳技教学中落地生根，并在设计中不断求新、求异、求变！

 [关 键 词]    技术设计  兴趣  目标  实践  验证  评价  拓展

21世纪是一个“设计”的时代，在中小学“劳技”教学中开展“设计活动”，有助于提高学生技术设计的能力，培养学生技术操作的规范，同时也促进学生技术情感的形成。新出版的省编教材《劳动与技术》就是旨在使学生通过技术操作、技术设计、技术探究等活动，培养他们的创新精神和实践能力，形成良好的技术素养。本套教材尤其是首次把“技术设计”列为七项（指纸塑、编织、布艺、电子、木材加工、金属加工和设计七项）“活动内容与形式”之一，充分重视技术作品的设计与创造，这是与初高中技术教育相衔接的需要，更是与国家的重视，社会的期望分不开的。

什么是技术设计？它是产品的定型阶段，将对产品进行全面的技术规划，确定零部件结构、尺寸、配合关系以及技术条件等等。技术设计是产品设计工作中最重要的一个阶段，产品结构的合理性、工艺性、经济性、可靠性等，都取决于这一设计阶段。笔者认为，在小学劳动与技术课中来说，技术设计是要求学生在综合运用所学的各科知识和技能的基础上，进行问题解决的实际操作。它更强调学生的自主设计和实践操作，强调让学生参与技术活动全过程的实践，即从调研确定需求开始，设计方案、制作、评价到应用的全过程。技术设计虽隐含于“纸塑、编织、布艺、电子、木材加工、金属加工”等主题内容的制作环节中，但是本套教材从小学三年级开始，更多的把“技术设计”单列一至两个主题于每册中，可见其显著位置（详见下表）。

小学3-6年级《劳动与技术》“设计”主题分布表

从上表得知，与以往操作性学习不同的是，“设计”更是学生将理念转化为方法、将思路转化为操作方案的过程，是学生发现问题、分析问题与解决问题的过程。它的一般活动流程图是：

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│创设情境│   │系统分析│   │构思方案│   │试验修正│   │展示交流│   │优化意识│

│设计兴趣│   │设计目标│   │设计实践│   │设计验证│   │设计评价│   │设计拓展│

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本文就以《好玩的纸飞机》为例，谈谈技术设计的一般操作流程和注意事项。

一、创设情境，激发设计兴趣

前苏联教育家赞科夫认为，智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。这种气氛会给教学带来好处，同时也有助于完成教育任务。因此，在教学中，教师要根据学生已有的认知经验与能力水平，创设好教学的情境，激发他们设计的兴趣。

1．聚焦生活实际，培养兴趣

相信对于学生来说，纸飞机是再熟悉不过的一件小玩物了，极易引起他们的学习兴趣。为了从之前对飞机的粗浅认识自然地过渡到如何进行技术设计的教学上来，教学时可通过“猜谜”、“我所了解的飞机新闻发布会”等学生喜闻乐见的形式进行。在课前谈话中，出示鸟儿展翅翱翔、羽拍蓝天的图片，再播放各种各样的飞机搏击长空的景象，让学生说说他所了解的飞机。学生收集到了各种资料，民航的、国航的；喷气式的、螺旋桨式的；还有单发动机的、双发动机的；更有小型飞机、中型飞机、大型飞机等等，因为兴趣是最好的老师，当他们的求知欲一旦被大大激发，发自内心地做某件事时，就能最大限度地调动潜在的能量，这样的学习才是最高效的。

2．运用作品展示，提高兴趣

为了进一步提高学生的兴趣，保持那份“飞天”的渴望，教师出示事先做好的纸飞机，并让学生当场试飞。在玩的同时，谈谈收获与发现，以此来达成劳动与技术课的目标，把他们的目光引到主题阐述文字上来——“只有掌握了一定的技巧，折出的纸飞机才能飞得又稳又远”，注重对技术人文因素的感悟与理解。在玩玩学学中，潜移默化地让学生明白，纸飞机的技术核心在于要确保飞行的稳定和长久。这样的导入，拨动着学生的心弦，在问题情境中产生对教学内容的学习兴趣和完成任务的目标驱动。

 “好玩的纸飞机”教学中，教师调动学习技术的积极性，结合技术中具有新奇性、趣味性的“又稳又远”的飞行现象，巧妙地创设了教学情境，让学生觉得特别、新奇，从而起到激发他们学习设计“纸飞机”兴趣的作用。

二、系统分析，明确设计目标

“好玩的纸飞机”主题是以 “怎样开展技术设计”为重点编排内容，主要安排了解技术设计的一般环节，进行纸飞机方案设计。以“收集飞机信息”为抓手，通过上一轮的兴趣培植，调查需求，系统分析，并根据需求运用一定的技术原理和方法进行技术设计活动。在老师的引导下，学生猜测，纸飞机的飞行可能与机翼长度与宽度的比有一定的关系，由此，他们搜索到“波音747”、“767-300ER”、“777”“空中客车A380”等四种机型的翼展、机身宽度和单个机翼的数据进行设计分析，最终明白飞机厚重的机头可确保飞行稳定，机翼对称、呈三角形能够让飞机飞得更远。但为了更好地达成这个目标，师生共同分析，纸飞机的飞行可能还与什么有关。由此，我们设计了这样的表格：

 “纸飞机”信息分析表

班级：__________    姓名：__________

学生的知识有限，实践的机会也不多，所以在信息系统分析时，教师要尽量提供丰富多彩的资料，包括对作品的分解，组成的部件，材料的对比，讨论类似问题的解决办法……让学生提出作品的可操作性与实践可能，尽可能引起学生产生活跃的发散思维，构思各种影响因素，形成对设计对象各设计因素的全面了解，提出合理化的改进意见或建议，甚至是一些看似奇异的新创意、新观点。……………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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