积极参与 快乐学习——会计创新教学的探讨 职高获奖论文

职高会计专业论文

积极参与  快乐学习

        ——会计创新教学的探讨

温岭市职业技术学校   林雪青

【摘要】会计是一门与社会经济管理活动息息相关的学科，具有突出的实践性特点。课堂教学就是让学生主动参与，在快乐中学习，使枯燥抽象的知识，转变为生动形象的知识。创新教学就是培养学生具有创新意识、创新精神和创新思维、创新能力等创新素质以及创新人才为目的的教学活动。

【关键词】会计   主动参与    提问    兴趣    动手    创新

我们常常听到企业抱怨：这些刚出校门的学生，还要企业花费资金和时间重新培养。我们也常看到：人才市场招聘有几年以上实际工作经验的会计人员的告示，以及刚出校门的会计学生们无奈的眼神。作为会计教师深感责任重大，常深思是不是会计教育出了问题？会计学科是与社会经济管理活动息息相关的一门学科，具有突出的实践性特点。经济政策的调整、管理体制的变革等都会引起会计学科相关课程的调整与更新。所以会计学科更为注重对应用型人才的培养。如何将学生带进专业大门，让学生了解和掌握会计这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，应是每位会计教师所要培养的目标。职高生源质量相对较差，学生的学习基础和态度都有较大差异，而会计的教学内容技术性较强，趣味性不够。如果依然采用传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，势必会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。学生是教学活动的主体，课堂教学应强调学生的主动参与。应以学生为主体，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性。让他们在快乐学习中获得生动、活泼、全面发展，真正树立一种“以学生发展”为本的主人翁意识。根据目前职高学生的现状，应对教师素质和教学方法创新。

所谓创新教学，就是引导学生学习与研究发明创新的规律和创新方法，培养学生具有创新意识、创新精神和创新思维、创新能力等创新素质以及创新人才为目的的教学活动。因此，若要在教学中实行创新，教师的头脑中必须树立创新的教学理念，它是进行教学创新的前提基础。我结合几年来的教学实践，就在如何开展会计教学创新，和大家一起探讨。

一、教师知识的创新是会计教学创新的保证

面对市场经济下不断涌现新的会计事项以及先后出台的企业会计制度、财经法规、规章，会计教师只有主动参与，与时俱进，才能不断提高自已的思想、业务水平。加强教师的培训是当务之急，学校应定期或不定期派教师轮流到企业参加会计实践，提高动手操作能力。会计教师必须不断地吸收新观点，学习新知识，及时传递给学生最新的会计知识和信息，使学生能迅速适应社会发展的需要。为适应市场对学生所学知识和能力的需求，根据学生的专业特点和实际需求，随时对课程的其他内容进行必要的整合和删减。在教学中我对《财务管理》教学内容做了适当的调整，舍掉了《财务管理》中纯理论的讲授，辅之以理论与日常实例相结合的教学方式，在教学过程中掺入日常生活中的具体例子，列举一些通俗易懂又与日常生活密切相关的经济现象。如讲到资金时间价值时举“个人存款”或购商品房按揭贷款之例。创新教学在教师要求上，不再满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用，而要求教师能在学生创新教学的过程中起引导和示范作用，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。在教学过程中，发现学生的创新潜能，捕足学生创新思维的闪光点，多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能力。

二、教学途径和方法的创新

1．  主动参与，形成学生的创新意识

参与式教学方法，就是让学生参与教学活动全过程，按照教学计划，在每节课上、每章节教学内容的概括总结中，使学生自主地真正参与到教学中来。现代教育思想倡导的教学方法观要求教育不再局限于单向活动和双向活动，而是强调教学是一种多边活动，教师在教学过程中要努力创造条件，创造一个民主、和谐的学习氛围，让学生敢想、敢说、敢问、促使学生形成一个健康的学习心态，从而调动其自主参与学习的内驱力。从而吸引学生积极主动地参与教学过程，而不是你听我讲，我问你答。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件