高中综合实践论文 喜获丰收满舱归——谈谈语文综合实践活动的开展

2、发展了学生个性特长。

 人的才华，往往不是时刻表现在外的。语文综合实践活动有助于发现学生的个性特长，有助于发现人才和培养人才。人的天赋和特长，往往要在各种活动中才能表现出来。有的人不善于讲话，却表现出对写作的兴趣和天才；有的人文章写得并不怎么样，却具备对朗诵的爱好和才能……这些学生的兴趣爱好或天赋特长，在课堂教学的过程中，一般得不到充分满足或充分表现的机会。语文实践活动课通过在现实（或模拟现实）的情境中开展活动，设计开放的学习环境与问题情境，诱发学生的探索、思考与问题解决的活动；通过丰富多彩的语文活动、灵活多样的定性评价，使学生的个性得到张扬与发展；最主要的是通过主体性活动最大程度地使学生具有独立性和自主性，努力促进家庭、学校、社会之间积极有效的互动，形成理论与实践相结合的学习氛围，建构家庭、学校、社会之间语文学习的平台，大大激发了学生学习语文的兴趣，发展了学生智力与个性。

3、培养了学生的实践能力和创新能力。

在综合实践活动中，学生自主地选定喜爱的课题，收集资料，独立地进行探索和创新。教师更多地处在指导、咨询和参谋、顾问的位置上，学生对教师的依赖性大大减少。在语文综合实践活动中，学生必须用自己的感官去观察事物，用自己的头脑思考问题，作出自己的判断，其思维活动是自觉的、主动的。这就充分发挥学生的独立思考、独立学习、独立工作的积极性，有效地培养学生手脑并用的实践能力和观察事物、分析和解决实际问题的能力。语文综合实践活动可以给学生提供各种创造性的课题，可以灵活机动的因人而异地超越大纲、教材的某些限制，为学生的创造能力的发展提供无限的时机和空间。

4、推动了校园文化建设

校园文化建设是素质教育深入发展的要求，是加强人文教育形成学校精神和形象的迫切需要，无论硬件建设还是软件建设中都务求周密安排，合理投入，创造精品，处处体现和繁荣。语文综合实践活动在校园文化建设中，可以实力投入开辟构建科学有效的校园文化阵地。一是校园广播，在教师指导下，学生小记者站自行组稿和播音，有目的、有计划、成系统地对学生进行专题教育，设置一周专题、校园焦点、校园新人新事等齐全栏目。二是校报，即《峤峰报》，由学校峤峰文学社主办，全面反映平学校教育教学成果水平。三是教室文化和寝室文化。四是校园文化墙，籍以办好文化长廊、书画墙、综合实践活动研究性学习宣传墙。五是各种形式的讲座。在综合实践活动中，学生对学校的一草一木、一房一柱进行了深入地挖掘和深切地体会，使校 园的文化气氛日益浓厚，形成一种良好的学习氛围，打造充满书香的学习环境，更好地推动校园文化建设。

5、提升了教师教科研的水平和活动的教学水平。

在综合实践活动中，教师通过学习有关活动教育理论，教育教学观念得以更新，明白了没有活动课的语文教学不是一个完整的、科学的教学体系。无论是在语文学科教学，还是语文实践活动教学中都能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教科研水平和活动教学水平明显提高。教师的角色也发生了变化，不再只是传统的知识传授者，也成了活动的指导者、参与者、组织者、学习者。不少教师的教学已初步形成自己的风格和特点，在校内产生一定的影响。

6、进一步完善了语文活动课程体系，带动了学校教科研工作的发展。

在综合实践活动开设以来，建立并逐步完善了“语文实践活动课”的“理论体系”“目标体系”“操作体系”和“评价体系”，使语文实践活动课扎实有序地开展起来，使学生的校园生活丰富起来，也加强了语文学科与其他学科教学的融合，同时也给其他学科开展活动类课程带来借鉴意义。由于语文组的老师在综合实践活动中积极积极开展教科研，带动了学校的整个教科研工作，使学校教科研工作迈出了一大步，迈上了新台阶，为学校教育教学质量稳步提高，办出特色、办出效益奠定了良好的基础。

《语文课程标准》在开篇之语中写到：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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