返朴归真，展现地理板图板画教学魅力 获奖论文

【摘要】地理教学板图板画是地理教师教学基本功之一，也是教师地理素养的基本体现，更是传递和培养学生地理素养的基本途径。随着信息技术的发展，学科教学与信息技术不断整合，多媒体在课堂教学中的优势日益凸现，多媒体教学日益广泛和深入，因此，板图板画的作用也逐渐被广大教师忽视甚至否定。那么，板图板画教学是否还有存在的价值？多媒体教学能够完全取代板图板画教学吗？本文就围绕地理板图板画在地理教学中的作用加以剖析。

【关键词】地理教学 板图板画 多媒体

多媒体教学以其直观形象、动态模拟、信息容量大等优点深受广大师生的欢迎，特别是对新课程改革起着推波助澜的作用，显示了强盛的生命力。那么，多媒体教学是否能完全取代板图板画呢？多年以来，我重新反思教学，理性思考这个问题，不难发现：虽然多媒体能通过一定形式把板图板画所要表达的内容完全展示出来，但所取得的效果却有所不同。我逐渐发现，在地理课堂教学中恰当使用板图板画，对激发学生学习兴趣，建立和谐的师生关系，突破重点难点知识，提高学生学习效率，培养学生的地理思维和动手能力等多方面发挥着重要作用。

一、巧妙使用板图板画，有利于建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣

试想，地理课堂上，老师提起粉笔在黑板上挥洒几笔，一幅中国地图或世界地图就呈现在学生面前，会是一种什么效果：惊讶？佩服？崇拜？我想这种效果是多媒体投影图无法比拟的，因为在一片嘘声之后，老师在学生心目中树立起了威信，他们会提起笔模仿老师绘图，会基于对老师的信任而学习你所教的知识。这样，师生之间的感情在无形中得到了加强，升华，建立起了一种无间的和谐的师生关系，进而激发了学生的学习兴趣。在我们地理课堂教学中，会用到众多地图略图，地理示意图，地理景观图等等，如果熟练而形象地在黑板上绘画出来，会对我们的地理教学提供极大的帮助。

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