浅谈初中生物教学中的德育教育

【摘要】初中生物教材中蕴含着丰富的德育内容，是进行德育教育的第一手资料。在生物课堂教学中必须充分挖掘教材内容，开展德育教育。一方面要加强对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀，唤起学生的社会责任感，树立远大而崇高的理想；另一方面要渗透生命的物质性和辩证的观点进行辩证唯物主义的教育；还可以结合教学内容，宣传法律知识，引导学生注意行为规范，遵纪守法，树立法制观念，进行道德品质教育，同时要注意把握德育的方法和特点，讲求目标的针对性和方法的渗透性，讲求育人的情感性和师生关系的和谐性，努力增进德育效果。
【关键词】生物教学德育教育方法和特点
Discusses in the junior middle school biology teaching shallowly the moral education
Chen Jinyu
【Abstract】In the junior middle school biology teaching material is containing the rich moral education content, is carries on the moral education the first material. Must unearth the teaching material content fully in the biology classroom instruction, the development moral education. On the one hand must strengthen to the student carries on the patriotic education, strengthens student’s feeling of national pride, stimulates student’s patriotism mood, arouses student’s social responsibilities, sets up broad and the lofty ideal; On the other hand must seep the life the materiality and the dialectical viewpoint carries on the dialectical materialism the education; May also unify the course content, the propaganda legal knowledge, guides the student to pay attention to the behavior standards, observes law and discipline, sets up the concept of law, carries on the moral character education, simultaneously must pay attention grasps the moral education the method and the characteristic, emphasizes the goal pointed and the method permeability, emphasizes nurtures person’s emotionality and the teachers and students relations concordance, promotes the moral education effect diligently.
【Keywords】Biological teachingMoral educationMethod and characteristic
生物学作为自然科学中最生动、最富有挑战性的学科之一，包含了丰富的德育素材。中学阶段是一个人成才的重要阶段，是世界观形成的关键时期，中学生物学的教学在德育中有着得天独厚的条件。根据全日制中学生物学教学大纲要求，在生物教学中要加强对学生进行德育教育，包括对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义和道德品质教育。因此，怎样充分发挥生物教学的德育功能，如何在生物教学中更有效地开展德育教育，已成为新形势下生物教学中关注的热点问题。在生物教学过程中，力求充分发挥教学内容的德育优势，从多方面多层次不失时机的渗透德育教育，发挥德育功能。

1.进行爱国主义教育
爱国主义教育是德育教育的重要内容，它的核心是热爱社会主义祖国，树立民族的自尊心和自豪感。
1.1颂扬古今生物科学的辉煌成就，增强民族自豪感。初中生物提到我国古代就有《山海经》、《齐民要术》和《本草纲目》等光辉论著；我国远在四五千年就建立了农业，三千年前就有了室内养蚕和驯养家畜等；1965年我国又在生命起源问题上获得突破，即人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。1981年我国又人工合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸。1997年英国科学家克隆了绵羊“多莉”，实际上我国在这方面早有研究，细胞核移植技术领先于世界。本人还随时收集和积累了富有教育意义的我国生物学所取得的现代成就和动态来点燃学生的爱国主义心灵火花。所有这些都激发学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而献身的远大理想。
1.2叙说丰富的生物资源，激发学生的爱国主义情怀。中学生物教材中，对我国野生生物资源状况作了些简介，如我国有恐龙时代的蕨类化石    沙椤；我国的裸子植物资源居全世界首位，素有“裸子植物故乡”的美称，而且水杉、银杉、银杏等是闻名世界的珍稀裸子植物；我国是世界上鸟类种类最多的国家，有许多的珍贵特产的种类，如褐马鸡、丹顶鹤、白鹇等；另外，娃娃鱼、白鳍豚、扬子鳄、大熊猫等也都名扬海内外，享誉世界。然而，中国的悬铃木被冠之以“法国梧桐”，麋鹿的故乡却要从外国引种麋鹿……，残酷的史实告诫我们，只有祖国的发达强盛才能保护自己的丰富资源，发展自己的丰富资源，进而激发学生的爱国主义情怀。
1.3坦诚国情，唤起学生的社会责任感。人口众多，国力薄弱和自然资源的贫乏，这就是中国的国情。我国人口基数大，目前已达13亿多，而每年出生人数仍保持在两千多万，比澳大利亚的人口总数还多。虽然我国有丰富的野生生物资源，但不是取之不竭，用之不尽的。撑起以来，人们对于野生生物资源的有限性缺乏足够的认识，因而导致一段时间以来，在草原过度放牧，对森林乱砍滥伐，对动物资源乱捕滥杀，而使大量的草原和森林被毁，造成了严重的水土流失和沙漠化，使不少动植物资源濒临绝种或已经绝种。尽管我国有许多资源，总量在世界上占优势，然而按人均量计算则远低于世界平均水平，又属于资源贫乏之列。例如我国森林覆盖总量名列世界第6位，而人均量却排在世界第121位。又如我国人均耕地面积只占世界耕地面积的7%，却养活着占世界人口22%的人，而且耕地面积还在以每年700万亩的速度递减。触目惊心的事实反映了我国综合国力确实比较薄弱，生态环境恶化已造成了严重的隐患，民族要振兴、国家要富强，未来一代人要树立其危机感、紧迫感和责任感。当代青年唯有奋发图强，努力学习并掌握先进的科学文化知识，全面提高自身素质才能为报效祖国尽责。
1.4介绍科学家事迹，进行理想前途教育。许多老一辈生物科学家立志科学救国，为改变国家贫穷落后的面貌建立和发展我国自己的生物科学，他们放弃了国外优厚的待遇和工作条件，为我国的生物科学贡献了自己的青春。
在“甲壳纲”一节的教学中，介绍我国甲壳动物的奠基人沈嘉瑞博士在祖国受到外敌入侵时，放弃在英国伦敦自然博物馆工作的优越条件，怀着科学救过的赤子之心，回归祖国。
又如在“鱼纲”一节的教学中，介绍我国著名生物学家童第周教授拒绝美国哈佛大学的优厚的待遇，高薪的挽留，毅然回到祖国。他说：“我是中国人。我的事业在中国，正因为祖国很穷，我才决定用我的知识去报效她。”回国后，在遗传学研究中培育杂交鱼——“童鱼”，振动了生物界。

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