第19课《江南地区的开发》 人教版七年级上册历史学案.doc

课题

第19课时 江南地区的开发

课型

新授课

授课人

审核

学

习

目

标

1、西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念

2、学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络

3、更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。

学习重点

“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容

学习难点

“江南地区的开发”还是本课的难点

导

学

过

程

预

习

自

测

1、三国鼎立的三国结束的顺序是   、    、     。蜀国被     灭掉，魏为国被    取代，吴国被     灭掉。2、西晋的的开国皇帝是      ，建立时间是     年，都城在       。第二代皇帝是        （是白痴），皇族纷纷争夺皇位，史称“        ”。3、东汉末年以来北方西方少数民族陆续内迁，到西晋时达几百万，他们主要有     、     、     、     、      （称为五胡），其中316年灭掉西晋的是      族。4、东晋建立的时间是      年，建立者是     ，都城在      。北方战乱，后来        族人建立的前秦统一了黄河流域，前秦王是         ，重用汉族人       为丞相，强大起来。

5、淝水之战：发生时间是       年，地点在     ，作战双方是      军和      军，这次战役的特点是        ，影响是：前秦瓦解，北方重馅割据混战状态，东晋暂时稳定。

课

堂

交

流

与

探

究

回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久？为什么？

一、西晋的兴亡和内迁的各族

既然三国不能长久，那是怎样结束的？ 西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？为什么西晋是个短命王朝？

二：淝水之战

 用成语故事“草木皆兵”引出“淝水之战”。

学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果

如何？战后南北双方状况如何？引出东晋、南朝的建立。

动脑筋：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？

三、江南地区的开发

   南方是不是自古以来就是比北方发达呢？看一下古代南方经济的发展情况。出示材料（材料一：见课本提示框。材料二，见课本P129。）

动脑筋：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的结果？

导

学

过

程

课

堂

反

馈

练

习

与

巩

固

1.世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是（   ）

A．长平之战      B．官渡之战      C．赤壁之战      D．淝水之战

2．魏晋南北朝时期，晋江流域得以开发的最主要原因是（   ）

A．统治者施行仁政                       B．社会比较稳定

C．北方农民南迁带来先进工具和技术       D．自然条件优越

3．实行向汉族学习的政策，促进了北方民族融合的是（   ）

A．商鞅    B．北魏孝文帝    C．齐桓公    D．成吉思汗

4改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。以下属于北魏孝文帝改革的内容是（   ）

A．颁布“推恩令”，加强监察制度 B．鲜卑族改穿汉族服装

C．统一度量衡                D．禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚

5．（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是（   ）

A．在朝廷必须说汉语，违反者免其官职   

 B．采用汉族的法律，惩治违法的官员

C．朝廷令所有的鲜卑人都说汉语          

D．朝廷有权惩处违法官员

6．下列改革，以促进民族融合为目的的是（   ）

A．商鞅变法   B．伯里克利改革C．北魏孝文帝改革 D．日本明治维新

7．北魏孝文帝改革的重要意义是（   ）

A．加速了黄河流域民族大融合的过程      B．学习汉族文化风俗

C．借鉴汉族政治和经济制度              D．加强对经济和官吏的管理)