第19课《观舞记》教案（人教新课标七年级下）.doc

 教学目标：

1、知识目标：

（1）积累字词。

（2）了解印度舞蹈的特点 。

2、能力目标：

（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力。

3、情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重、难点：

1、教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

2、教学难点：如何感受美，形成自己的审美观。

教法： 诵读法、 联想想象法

教学课时：一课时

教学过程：

一、              导入：

请一位同学表演印度舞蹈

二、初读，整体感知：

   在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

   想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

1、先给课文标上小节号。

2、这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1、正音正字。

2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？ 学科王

第2——6小节，第13——18小节。

   体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

   （找出精彩语句或语段，认真思考）

1、思考：

   请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？

——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

2、在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：  

   为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

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