第3课《远古的传说》 川教版历史七上教学案.doc

教学目标

1.识记：

农业起源的传说和华夏族的形成；治理水的方法及其可贵的品行。

2.理解：理解“禅让”的含义和实质。

3.运用：从传说中提取有用信息，初步掌握用传说印证史实的方法。

教学重点

1、农业起源的传说

2、炎帝、黄帝与华夏族的形成

3、大禹治水的传说

教学难点

1、传说与史实的区别和联系

2、部落、部落联盟的构成和性质

3、“禅让”的含义和实质

教学过程

课前预习

1. 了解、收集我国古代的传说，特别是和本课内容有关的传说。

2.什么是禅让制？

合作探究

（一）炎帝与皇帝的传说

1. 农业起源的传说

讲述传说并结合课文，思考讨论：

①     大约在4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，黄河流域的炎帝部落和黄帝部落最为有名。华夏族的形成与炎黄部落有着密切的联系，可究竟谁的功劳最大？谁才是真正的华夏之祖呢？

②农业真是炎帝发明的吗？那么这个传说有没有真实成分呢？

2.华夏族的形成

讨论归纳华夏族的形成过程，并且思考回答：为什么我们自称炎黄子孙？

（二）禅让的传说

1.三位部落联盟首领更替的顺序是怎样的？

2.舜和禹接替前任经过了哪几个步骤？他们为什么能够担任部落联盟的首领？

（三）治水的传说

自学，思考讨论：

1.禹和鲧治水的方法有什么不同？结果怎样？

2.我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？

3.你认为禹治水成功的主要原因是什么？

4.大禹治水的传说为后人研究历史提供了哪些重要信息？

5.大禹治水成功对部落联盟发展和禹个人有什么重要意义？

当堂巩固

阅读下列材料：

每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，为我中华民族传统的祭祀大典。据史书记载，中华民族对轩辕黄帝的祭祀，始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年来，不论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖游客，草泽布衣；不论显达富贵，抑或困顿寒微，无论海内裔子，还是城外侨胞，民不论汉满回蒙等各族，都无一例外地登临祭祀。请回答：

（1）从古到今，中华儿女祭祀黄帝的活动为什么绵延不绝？你知道其中的原因吗？

（2）我们如何才能不愧对我们的祖先？

（3）为什么炎帝和黄帝被称为华夏族祖先？

（4）黄帝陵在陕西、甘肃、河北、河南等地都有，说明了什么问题？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件