第14课大统一的汉朝教案（人教版）（七年级上）.doc

[知识与能力]

     以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生

 应掌握知识的要求。

[过程与方法]

 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

 3、口头表达能力的锻炼。

 [情感态度与价值观]

  1、批判地继承汉武帝的道德、精神；

  2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

  [重点] 汉武帝的大一统

  [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

  [课时]1课时

  [课型]新授课

  [方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学     

  [教具]地图册、汉武帝相关多媒体

  [授课过程]

1、复习、提问上节内容

  2、导入新课：汉朝是谁建立的？汉代作皇帝时间最长的是谁？                     

3、讲授新课：

一、西汉建立和文景之治

1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。

2、文景之治：汉文帝、汉景帝时期，在我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世局面。                            

二、汉武帝的大一统：

1、汉武帝为了加强中央对地方的控制，进一步削弱王国势力；

2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央；中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。

3、为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。

4、军事上：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，取得胜利，进一步发展和巩固了国家的统一。

总之，汉武帝在位时，西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面，封建中央集权统治得到巩固和加强。

三、东汉的统治

1、公元9年王莽夺权，西汉灭亡；

2、公元25年，刘秀（光武帝）建立东汉，都：洛阳。经过刘秀改革，使社会安定，经济状况好转，历史上把这个时期的统治称为光武中兴。

四、材料罢黜百家，独尊儒术

1）这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？答：是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。

2）这一主张是什么意思？答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件