第12课 香港和澳门的回归教案（人教版八年级下）.doc

流程

教师活动

学生活动

教学意图

设

置

情

境

导

入

新

课

老师向学生展示香港和澳门的区徽

提出问题：同学们认识这两幅图案吗？

学生的回答基础上引出：港、澳两地曾一度被殖民统治者占领，它们是怎样收回的？它们的回归有什么意义？今天我们来共同学习《香港和澳门的回归》

学生看图案

说出两图案的名称、含义

激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。

明确

目标

用多媒体展示本课学习目标

一位学生读目标

明确学习任务，有的放矢。

回顾

历史

出示问题：

近代史上，香港和澳门分别是怎样被殖民统治者占领的？

学生回答的同时出示图片分别展示两地被占的过程：

1、  香港地区形式图

2、  澳门地区形式图

学生回顾历史思考交流

分别回答两地被占的过程

追溯历史历史

掌握由来

理清史实

创设情 境学习知 识

创设情境：设身处地寻方案

提出问题：1、港、澳地区在多年的殖民统治下的发展与大陆有哪些不同？

2、  考虑两地的实际，你能为回归找寻一条合适的方案吗？

据生的回答引出“一国两制”的构想

学生充分思考、交流说出不同

充分思考探寻方案

提出“一国两制”的构想

涉及此环节一是为调节课堂气氛，二是引出本课的第二个框题