马克思主义的诞生（人民版）教学设计

师： 你们直觉是什么毁灭了你们的“幸福生活”的？

生： 机器！

师：结果砸毁机器的卢德运动在全英蔓延开来。

但由于有些工厂使用报酬更低的女工和童工，他们的产品售价更低，在竞争中处于优势，因此大量使用女工和童工成为社会普遍现象。

师：特别是1825年后资本主义经济危机周期性发生，使资本主义制度的弊端暴露无遗。资本主义社会中的政治、经济的不平等，使阶级矛盾日益尖锐起来。工人阶级在机器的轰鸣声中开始了抗争与思索。19世纪三四十年代，欧洲还发生了三次大规模的工人运动，他们是？

生：法国里昂工人运动、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人运动。

师： 这些与马克思主义诞生有何关系？

生：社会条件（或经济前提）和阶级条件

四、探究历史

　师： 看了上面的19世纪工人阶级与资产阶级生活对比图后，大家都觉得那种社会不合理、不公平，请你们描绘一下自己心中的“理想国”。

生：（随机）

师： 可以参考课本上当时那些天才们的设想。

生：（课本）

　师： 他们批判现实社会，追求一种公平和谐的美好的理想社会。我们把资本主义的未来社会形态称作“社会主义”。

问：空想社会主义者希望通过什么方式改造社会以达自己的理想？

生： 国王或富人来投资建设他们设计的社会组织。 （课本）

师： 马克思的主张又是什么？

生： 无产阶级革命（课本）

现代社会主义之父——马克思，为工人们构设的未来理想社会又是怎样的？

生： 生产资料公有，消灭阶级对立……

  问： 工人们认为太低的工资，但也会有人肯干。一个地方的人不干，另一个生活水平更低的地方的人愿意干。这个国家的工人不愿干，另一个国家的工人可能有人肯干，怎么办？ （随机）

师： 所以马克思教导说，要改善工人的恶劣状况，只有联合起来，不仅一个地区的工人，甚至也不只是一个国家的工人，而是全世界的工人联合起来。

问：通过以上的对比，大家发现空想社会主义者同马克思的观点有哪些不同？

生： 前者主张和平改良，后者主张革命……

问： 为什么把圣西门、傅立叶他们叫作“空想社会主义者”？ （随机）

师： 他们精心设计的理想社会将如何取代现存社会？他们几乎未认真考虑过，正是由于这一原因，他们被称为“空想社会主义者”。

师：这些与马克思主义诞生有何关系？

生：空想社会主义为科学社会主主义理论的创立提供了理论基础。

师：马克思主义的诞生除了同当时的时代背景有关，还和马克思、恩格斯的个人努力有关。马克思和恩格斯进行了深入的理论研究和革命实践。

5、  出示第五组图片：

请三位同学向我们介绍一下马克思和恩格斯的生平事迹及他们的友谊

生1：马克思生平简介

生2：恩格斯生平简介

生3：伟大的友谊介绍

师：通过三位同学的解释，我们知道：马克思与恩格斯的理论研究与革命实践有哪些？

生：马克思主义理论来源于德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义学说。

生：革命实践：直接参与工人团体活动；为“共产主义者同盟”起草纲领，也就是《共产党宣言》。

师：马克思、恩格斯的个人努力为马克思主义的诞生提供了主观上的条件。

五、感悟历史：

材料一：我立志选择最能为人类谋福利的职业，我的幸福将属于千百万人……。

——《青年在选择职业时的考虑》

材料二：《马克思的自白》

     您认为男人最好的品德？刚强。

     您认为女人最好的品德？温柔。 

     您的特点？对目标始终如一。

     您对幸福的理解？斗争。

     您对不幸的理解？屈服。

     您喜欢的做的事？啃书本。

     您喜爱的颜色？红色。

您喜爱的座右铭？怀疑一切。

——选自高一语文新课程《必修一·语文》

材料三：他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；

    他出身于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益。

    他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。

    他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。

                       英国《焦点》月刊 

师：阅读材料，结合马、恩成长历程，我们获得了哪些人生感悟？我们应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？分组讨论一下。

学生分组讨论得出：（１）心地善良，关心劳苦大众的疾苦，乐于奉献。（２）不惜舍弃原来优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。（３）.勤奋好学，学识渊博，善于汲取前人的思想精华。（４）重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。

6、  出示第六组图片：

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