马克思主义的诞生教学案例

一、教学目标

1．知识与能力方面

（1）识记：《共产党宣言》的主要内容，马克思主义诞生的标志、条件和意义。

（2）理解：马克思主义是理论与实践相结合的产物；马克思主义的诞生推动了国际工人运动的开展。

（3）运用：从《共产党宣言》的内容出发，分析马克思主义诞生的历史意义。

2．过程与方法方面

（1）内容概括：阅读第一子目内容，概括马克思主义诞生的社会条件。

（2）史料研读：阅读《共产党宣言》的部分内容，从中获取有效信息。

（3）问题探究：马克思主义是否过时了？

3．情感态度与价值观方面

（1）人文精神：通过学习三大工人运动、空想社会主义、马恩两人的贡献，培养学生关注人类命运的人文精神。

（2）人生观念：通过学习马克思、恩格斯两人的一生，培养学生立志高远、为人类谋福利的人生观。

（3）科学态度：通过学习马克思、恩格斯两人为创立马克思主义理论所进行的革命实践与理论研究，培养学生刻苦钻研、求实创新的科学态度。

二、教学准备

1．学生情况分析

（1）基础知识方面

学生在九年级上册历史中，学习过《国际工人运动与马克思主义诞生》一节，其中有英国宪章运动、马克思主义诞生两目。其思路是，工业革命的发生推动了资本主义经济的发展工人阶级力量的壮大。为了取得普选权，英国工人掀起了宪章运动，由于缺乏科学理论的指导，当时没有成功。工人运动给马克思、恩格斯以启发，两位伟人通过参加革命实践和理论研究，创立了马克思主义理论。该理论包括三部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，其诞生的标志是《共产党宣言》的发表。

由于历史不是本地区初中升学考试科目，初中师生对历史科普遍不重视，即使学习了这一内容，学生也只是有极其浮浅的了解，加之时间的推移，现在学生对这一问题可能连“宪章运动”、“《共产党宣言》”这样的名词都回忆不起来了，当别人提起时，能“有印象”的已算是较好的了。

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