第16课《武士领导的社会变革》精品教学案(北师大版九年级上).doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2012-11-27 10:07:21

一、学习导航:

(一)预习检测:(每格1分,共16分)

1、1853年,   国海军准将佩里率领舰队首先来到日本,迫使       与

        签订了不平等条约。日本面临                      的危险。

2、从          年起,          政府实行了一系列                  

  性质的改革,力图实现              、                的目标,史称

                   。

3、           年,日本颁布《                        》,开始了    

            统治。

4、明治维新的影响:积极:使日本走上了                           

摆脱了                                ,消极:                    。

(二)质疑问难:

 

二、探究交流:

导入新课:请同学们回忆中国近代史上的甲午中日战争,打败中国的是哪一个国家?19世纪中期这个国家面临什么样的状况呢?它又是如何崛起的呢?

探究活动一:看图讲历史

多媒体展示:课本P83《日本武士》图;P84《佩里率舰队抵达日本》图

学生思考:

1、根据上面两幅图片结合课本内容归纳:19世纪中期日本面临着怎样的状况?四个字概括并阐述观点。

 

2、比较:19世纪中期,中日两国的社会状况有何异同。(P84)

 

 

3、在这种背景下,日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务?他们是如何做的?

 

4、此阶层的活动是否成功了?与中国维新变法时期的维新派相比有何不同?

 

 

多媒体展示:图片一、《日本明治天皇》;图二、《岩仓组团离开日本赴欧洲考察》P86

5、回忆大化改新内容,结合图二思考:日本两次向外学习的目标有何不同?出现这种变化的原因是什么?说明日本民族有什么样的特点?………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

Tags:

作者:免费教育文稿网
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论