第16课《武士领导的社会变革》精品教学案(北师大版九年级上).doc
一、学习导航: (一)预习检测:(每格1分,共16分) 1、1853年, 国海军准将佩里率领舰队首先来到日本,迫使 与 签订了不平等条约。日本面临 的危险。 2、从 年起, 政府实行了一系列 性质的改革,力图实现 、 的目标,史称 。 3、 年,日本颁布《 》,开始了 统治。 4、明治维新的影响:积极:使日本走上了 摆脱了 ,消极: 。 (二)质疑问难: 二、探究交流: 导入新课:请同学们回忆中国近代史上的甲午中日战争,打败中国的是哪一个国家?19世纪中期这个国家面临什么样的状况呢?它又是如何崛起的呢? |
探究活动一:看图讲历史
多媒体展示:课本P83《日本武士》图;P84《佩里率舰队抵达日本》图
学生思考:
1、根据上面两幅图片结合课本内容归纳:19世纪中期日本面临着怎样的状况?四个字概括并阐述观点。
2、比较:19世纪中期,中日两国的社会状况有何异同。(P84)
3、在这种背景下,日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务?他们是如何做的?
4、此阶层的活动是否成功了?与中国维新变法时期的维新派相比有何不同?
多媒体展示:图片一、《日本明治天皇》;图二、《岩仓组团离开日本赴欧洲考察》P86
5、回忆大化改新内容,结合图二思考:日本两次向外学习的目标有何不同?出现这种变化的原因是什么?说明日本民族有什么样的特点?………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件