第二单元第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 高一历史学案

第二单元

第1课  改革变法风潮与秦国历史机遇

【考纲课标解读】

1．大纲内容：商鞅变法

2．课标内容：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

【考点概括梳理】

一、春秋战国时期的时代特征

1．特征：_________、_________，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化，奴隶制瓦解、封建制形成

2．表现

（1）经济：①生产力：铁农具和牛耕的出现及推广；②生产关系：________________确立及阶级关系的变化。

（2）政治：建立和强化____________统治成为社会的发展要求。

（3）军事：争霸和兼并战争频繁

（4）思想文化：①教育：民间办学兴盛；②思想：出现“_____________”

二、春秋战国时期的改革

1．春秋时期的改革

（1）齐国的        改革：①经济：大力发展工商业；“相地而衰征”；②军事：整顿和发展军备

（2）鲁国的________：①时间：公元前594年；②内容：“初税亩”；③实质：__________。

2．战国时期的改革

（1）魏国：①人物：魏文候、李悝；②内容：__________、“________”、实行法治；③作用：率先成为强国。

（2）楚国：①人物:楚悼王、吴起；②内容：_______________，整顿吏治等；③作用：成为强国。

（3）齐、赵、韩等国的变法。

三、地处十字路口的秦国

1、改革的不利条件：秦国偏居关中，比中原各国的经济、政治和文化都要落后

2、秦国的历史机遇：              分裂；                追求建功立业，为秦招揽贤能、进行变法改革创造了可能性。

3、有利条件：         比较集中；        得到认同；当地民风质朴、尚武精神充斥等

4、直接原因：秦孝公被拒于诸侯会盟的大门之外

【重点难点突破】

阅读下列材料

材料一  相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；山泽各致其时，则民不苟；无夺民时，则百姓富。

材料二  籴甚贵伤农，甚贱伤农，民伤则离散，农贱则国贫。

材料三  为楚悼王立法，卑减大臣之威重。罢不能，废无用，损不急之官，一楚国之俗。

——《史记·蔡泽列传》

请回答：

（1）这三则材料分别反映的是哪三次改革？结合所学知识概括这些改革的背景。

（2）材料一中“相地而衰征”的内容及实质是什么？

（3）材料二说明的是哪一项改革措施？这次改革的影响是什么？

（4）这三次改革有何共同的作用？反映了当时社会怎样的政治特征？

【考点强化训练】

一、选择题

1．下列对春秋战国时期史实的表述，不正确的是

A．铁农具和牛耕出现并逐步推广

B．我国历史上大动荡、大变革、大发展的时期

C．新兴地主产生、奴隶主贵族势力完全消失

D．思想文化呈现出繁荣景象

2．春秋战国是中国历史上的社会大变革时期。对此以下叙述不符合春秋战国历史的是

A．群雄割据，战火连绵       B．大夫夺权，国君称王

C．社会混乱，历史倒退       C．各国变法，富国强兵

3．春秋时期的下列现象不能反映社会转型的是

A．“礼乐征伐自诸侯出”    B．“相地而衰征”

C．生产力的提高            D．井田制的瓦解

4．春秋时期齐国管仲实行的“相地而衰征”对社会发展的推动作用是

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