第三单元第3课 促进民族大融合 高一历史学案

第三单元第3课促进民族大融合

【考纲课标解读】

探讨北魏孝文帝改革的历史作用

【考点概括梳理】

一、对北魏政权

1.经济：______________________________________________________________________________。

2.政治：________________________________________________________________。

3.民族关系：____________________________________________________________。

二、对后世：____________________________________________________________。

【重点难点突破】

一、孝文帝改革的特点、意义及成功原因

1.特点：是少数民族统治者自上而下推行的，措施全面，一次影响深远的封建化改革。

2.意义：北魏孝文帝改革有利于北方少数民族封建化的进程，促进了北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和促进封建社会的繁荣奠定了基础。孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。

3.成功原因：（1）顺应历史发展的潮流。这是变法成功的根本原因。（2）内容全面，措施得力。（3）冯太后的支持和孝文帝本人以身作则、信息坚定。（4）民族融合趋势的推动。

【考点强化训练】

1．阅读下列材料，回答问题。

材料一  “（太和）十有八年……革衣服之制……不得以北俗之语,言于朝廷,若有违者,免所居室。诏迁洛之民死葬河南,不得还北。于是代人南迁者,悉为河南洛阳人。”                              

     ——《魏书•高祖纪下》

材料二  孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”

                                                        ——《魏书•高祖记》

请回答：

（1）依据材料一归纳孝文帝“汉化”的主要措施。 

（2）从材料二中你能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些直接影响？

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一  “（太和）十有八年……革衣服之制……不得以北俗之语,言于朝廷,若有违者,免所居室。诏迁洛之民死葬河南,不得还北。于是代人南迁者,悉为河南洛阳人。”                              

     ——《魏书•高祖纪下》

材料二  孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”

                                                        ——《魏书•高祖记》………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件