《世纪之交的世界格局》教案3（人教版必修1） 高一历史教案

第27课  世纪之交的世界格局

【教学目标】

1、知识层面

了解东欧剧变和苏联解体，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；

2、能力层面

通过分析冷战后国际形势的变化，培养学生史论结合、论从史出及综合、归纳历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）世界重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力（如欧盟、中国等），而不应该成为世界和平的潜在威胁（如日本）；

（2）在世界多极化发展中，大国仍然是重要的力量中心；在多极化趋势下，广大发展中国家必将为世界和平与发展作出更大的贡献。

【重点和难点】

重点： 两极格局瓦解、多极化趋势加强的表现

难点： 多极化趋势对世界历史发展产生的影响

【教学方法】创设情景激趣、学习、质疑、探究、神入。

【教学过程】

导入

上世纪末期世界上发生了一件石破天惊、惊天动地、地动山摇的大事：一场“特大地震”，造成了九座大楼倒塌，其中有世界上最高的两座中的一座。这不是自然界的地震，而是人类社会的震荡，这就是——东欧剧变、苏联解体。常谚说乱世出英雄、时势造英雄，作为大动荡后出生的90后，必将形成群星闪耀的局面。那么，你们从大动荡的时代汲取什么营养，汲取多少营养，如何汲取营养，才能成为时代的英雄？你们将不得不关注它、认识它、研究它——生于斯、长于斯的这个时代——世纪之交的世界格局

（学生读课程标准，并概括为：旧格局已打破，新格局还在形成中，也就是新旧转型时期。先来学习旧格局的瓦解）

一、东欧剧变和苏联解体

（一）自主学习  东欧剧变，什么变了？为什么变？（介绍历史有文字材料和图片材料）

合作学习 1﹒建柏林墙的目的是什么 ？实现了吗？孩子们的行动，更能说明什么问题？

2﹒如果你是政府领导人，从图文中得到什么启示？  

3﹒当柏林墙拆除的时候有人拉走数吨重的断墙，像宝贝似的珍藏着，还在世界各地展览。有什么收藏价值？

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