文艺复兴教学设计

感悟文艺复兴时期人文主义的时代价值。

通过对布鲁诺为追求真理而殉难和文艺复兴时期先驱者大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。

重点、难点

1．重点：（1）文艺复兴产生的原因。（2）人文主义的基本概念。人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。

2．难点：（1）人文主义。由于学生对欧洲中世纪历史印象肤浅，往往难于理解人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发。因此，在讲解时要补充背景材料，说明中世纪时期教会对人和对于现世生活的贬低。要全面地理解人文主义，就要辩证地分析人文主义的积极意义和历史局限性。人文主义的局限性，简单地说，就是以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。

        教学过程设计

一、中世纪神学统治下的欧洲

结合课文第11页材料布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》和下面材料：“亚当、夏娃偷吃欲果，上帝人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦，证明肉体是罪恶的王国，人间不是幸福，人只有抵制自己的情欲和欢乐，忏悔自己的错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。”归纳中世纪神学统治下的欧洲人们的精神状态是：愚昧迷信、神权至上、禁欲苦行、麻木顺从、

二、意大利文艺复兴

（一）、意大利文艺复兴产生的原因

文艺复兴时期是一个天才辈出的时代，他们创造了大量的精神文化财富。为什么会在这一时期即14～16世纪出现这种精神文化创造旺盛的局面呢？请同学概括教材对这一问题的解释。

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