文艺复兴教学设计

3、达.芬奇《蒙娜丽莎》

    《蒙娜丽莎》是达·芬奇最钟爱的作品。他一共花了四五年时间来创作这幅肖像画，并最终以未完成为名将画像留在身边而未交付给委托人。画面上，一位少妇毫无修饰、情趣天然，缕缕卷发散垂在裸露的颈上。她面孔明亮，双眼发光，表情神秘莫测，就像一个知晓秘密而又小心保守着它，但却不能抑制住怡然自得心情的人。她的背后，是一片被轻烟笼罩的虚无缥缈的风景。

这幅肖像家喻户晓，蒙娜丽莎是那么栩栩如生，仿佛就在我们似见非见的薄纱后面呼吸。她的美丽和神秘深深地吸引着世世代代的人们。她的表情神色似乎永远随着我们的情绪而变化。"你悲哀吗？这微笑就变成感伤的。你快乐吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大。"（傅雷语）这缥缈恍惚、捉摸不定的境界便是她那种"神秘的微笑"之秘密。身份游走飘忽于商人之妇、妓女和画家本人之间的神秘而美丽的形象。在中世纪封建和基督教会的黑暗统治之下，哭和笑都是触犯上帝的罪行。达·芬奇怪一扫过去肖像画上幽灵一般的阴霾，代之以人们丧失已久的欢乐，；摆脱了传统的宗教题材，直接取材于现实生活中的人物。成功地表现了人的精神世界，歌颂了人、人的美，歌颂了人丰富的内在思想感情。作品表现的“永恒的微笑”说明了画家要求以欢乐的和爱慕的心情来看待现实世界。

达·芬奇是有史以来最多才多艺的天才之一，是文艺复兴时期巨人中的巨人。有人认为，达·芬奇实际上是“文艺复兴时期的人”的化身：他几乎涉足了当时艺术和科学的每个领域，并都有不俗的贡献。达·芬奇的研究和发明涉及到绘画、建筑、音乐、文艺理论、解剖学、生理学、物理学、天文学、数学、水利工程、军事和机械等诸多方面。仅就军事和器械而言，他就发明了飞行机械、直升飞机、降落伞、机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船壳战舰、起重机等。可以说，达·芬奇是世界上少有的全面发展的学者。但是，达·芬奇的大多数著作和手稿都没有发表，直到他逝世后多年才陆续被世人所发现。科学史家丹皮尔这样评论达·芬奇：“如果他当初发表他的著作的话，科学本来一定会一下就跳到一百年以后的局面。” “如果我们要在古今人物中选择一位来代表文艺复兴的真精神的话，我们一定会指出列奥纳多·达·芬奇这位巨人。”建议教师引发学生思考：为什么在文艺复兴时代会产生一大批达·芬奇这样的大师？“文艺复兴的真精神”是什么？对于前一个问题，英国伟大哲学家、数学家罗素早已有过答案：“在希腊伟大的时代里出现过的事情，再一次出现于文艺复兴的意大利。传统的道德束缚消失了；从羁绊中获得解放，使个人精力旺盛而富于生命力，从而产生了极其罕见的天才的奔放。” 对于后一个问题，答案也很简单：人文关怀和科学理性主义（这也是人文主义的思想内核）。

4、米开朗琪罗《大卫》

简介米开朗琪罗：在采石场边长大的米开朗琪罗，从小就和石头和凿子结下了不解之缘。正是他用手中的凿子，从石头雕刻出了“青春的凛然”和“生命的珍贵”，这就是他那流传至今的惊世之作——《大卫》和《摩西》。

大卫——古以色列——犹太国王，传说是一个杀死入侵巨人的英雄。大卫充满自信地站着，英姿飒爽，左手拿石块，右手下垂，头向左侧转动着，面容英俊，炯炯有神的双眼凝视着前方，仿佛正在向地平线的远处搜索着敌人。他是为正义事业而奋斗的战士。有人对文艺复兴的雕塑作出了这样的评价：那种光华圣洁，那种青春凛然，所谓“人的觉醒”，所谓“生命的尊贵”，原来真可以是这样子被人用石头雕出来。人类不可能再发生这等奇迹，除非再来一次文艺复兴……

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