第二单元《西方人文精神的起源及其发展》教案：第6课 文艺复兴和宗教改革 高中人教版历史必修三.doc

教学目标

知识与能力：

识记文艺复兴和宗教改革中的基础知识；理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响；马丁·路德的观点；探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。

过程与方法：

1、通过引导学生，分析意大利“人文主义”的实质，培养学生的历史概括能力；

2、通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生、发展，资产阶级在思想领域通过宗教改革的形式进行反封建斗争。

3、源流际会，分析思想、文化领域的重大变化、发展的原因和方法。

4、在教学过程中可结合一些名画和著名文学作品来讲解，增强教学的直观性。

情感态度与价值观：

重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。尊重人和人性的人文情怀

重点与难点

重点：文艺复兴的内容和实质。

难点：通过宗教改革对欧洲历史发展的影响，理解西方人文精神的内涵与现实意义。

教学过程

导入新课

提问：

（1）古希腊人文精神的代表人物及主张有哪些？

讲授新课

一、意大利的资本主义萌芽：（文艺复兴的背景）

1、时间：14、15世纪

2、地点：佛罗伦萨、威尼斯

3、条件：（导与练P34知识梳理）

（1）经济：意大利城市经济繁荣。

（2）政治和政策：工商业主掌握了城市的权力，各城市采取鼓励发展工商业的政策。

（3）环境：地理环境优越，是著名的航运中心，处在东西方贸易的中心地位。

4、影响：（提问后教师总结）

（1）阶级关系的变化：经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级；

（2）意识形态的影响：新兴资产阶级要求思想变革

新兴资产阶级追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件