2009江苏高考地理试卷分析及2010年高考地理教学复习建议

5、创建“公式”，化繁为简——以降低难度、增强信心。 一些特别抽象的内容，如地球运动方面关于时间、日期、昼夜长短等方面的计算，历届学生都感到头痛，成为制约学生考试的“瓶颈”、“拦陆虎”。其实，这方面的问题真正理解了就很简单，老师应很好地归纳，总结出“公式”，然后让学生“套”，并化整为零，层层分解，步步推导。这样就会起到化难为易、化繁为简的作用。其他方面凡是关于计算的问题基本上都可以用“公式化”的办法来破解。同时要像做数学题那样，多算多练，做到“熟能生巧”。

另外，对主观试题的解答，学生要答好，也必须有一些基本的“套路”。要提高解答能力，老师应多提供些具体的、典型的案例，认真剖析解题的思路，展示解题的过程，总结解题的方法，形成基本的“套路”，然后让学生模仿——领悟——逐渐形成能力，实现“解一题，得一法，会一类，通一片”的目标。

6、以问题为线索——提高复习课的针对性。老师和学生都应有很强烈的问题意识和目标意识。复习时，在备课阶段就应把本节的主要问题弄清，并从学生的角度去思考这些问题，然后作为备课的重点。讲、练都应围绕这些重点问题进行，以提高复习课的针对性。要认真思考和精确规划每一堂课的学习、训练目标，切忌把所谓的“随堂课”上成“水堂课”、随随便便，没有重点、没有训练，没有目标、没有效率。

7、以训练为途径——增强复习课的实效性。学生的能力不是老师讲出来的，而是通过有效的训练得来的。复习要有很强的训练意识，要克服传统课那种“课堂上只有讲，没有练”的弊端。训练不只是课后的事，应贯穿教学的全过程。通过练，提高复习课的实效性。当然训练要适度。题海战术不可取，强调的是有效训练。比如重复做十个意义不大的题（太易、太难、太偏）还不如做一道有价值的题的作用大。此外，无论那种训练都要做到“定时定量”，这样，才会更有效率。

8、以学生为主体——提升复习课的有效性。课堂上要充分发挥学生的主体作用，克服老师一讲到底，学生很少参与的弊端。教学是师生的双边活动。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。体现学生在课堂上的参与，不是随便地叫几个学生起来回答问题，问题事先没有预设，学生也是临时乱点兵，而且不给学生思考的时间和机会，提的问题随便，叫的学生随意，常常是学生一个接一个地站在那里“哑口无言”，时间就这样白白地浪费，实在可惜。这样来体现学生的主体地位是毫无价值的。

（三）、知识板块的复习建议

1、自然地理复习：

（1）、自然地理的命题趋向：①结合人类观测宇宙、探索宇宙活动，考查太阳活动及其对地球的影响、黄赤交角、地球运动的地理意义和时间计算等知识；②在试题的设计上，更多地结合自然界发生的重大地理现象及其影响，要求考生灵活运用所学知识来综合分析解决实际问题。至于社会普遍关注的热点问题和最新科技内容也是考查的重点。③以各种地理事物的区域分布图、发展过程图等图表资料和地理热点为命题素材，以海洋水和陆地水为主线，考查地质地貌成因、海洋运输、水资源的利用保护、陆地环境地域分异规律及其与气候、农业地域类型的结合。

（2）、自然地理复习建议：难度较大，但规律性强；建议更多地采用理科复习方法，运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法。精讲精练，通过典型题和变式图，在学生头脑中留下规律性认识。克服难点,提升能力。重视原理和规律，突出动态逻辑思维过程，形成灵活运用知识的能力，重抓特征、成因、演变过程

2、人文地理的复习：

（1）、特点结合案例分析，突出区位分析方法及人地协调观，注意密切联系社会实际问题进行综合分析、评价与反思。

（2）、命题趋向：①提供某区域的轮廓图，要求填写相应的城市及主导工业类型，分析归纳其发展条件及存在问题、发展方向。②从宏观角度呈现某种工业布局的地理空间格局，要求考生分析归纳出其空间格局的特点、分布规律、工业发展条件及影响其发展与布局的区位因素。③从空间的角度，分析归纳某种工业地域类型的迁移情况。如电子组装业从日、美向东南亚的迁移走向及原因。④以某一城市为个案，分析其各种产业如商业、文教、交通及污染程度不同的企业，要求考生分析各种产业布局应考虑的区位因素，并根据其主导因素选择最佳区位。⑤以人口为切入点，通过对有关数据、图表分析，揭示人口、资源、环境和发展之间的关系，结合历史、政治知识，从多角度综合命题。⑥城市功能分区、新城区、老城区改造是社会热点，也是命题重点。⑦以图表资料为背景，重点考查重要交通工程建设项目、与交通通信相关的社会热点问题分析。

（3）、备考策略：

农业：① 运用理论联系实际的方法掌握影响农业生产的主要因素。② 运用比较法对比分析世界农业发展的不平衡。国外农业现代化过程中出现的问题，可通过分析事物之间的因果联系的方法复习。③ 对于世界粮食生产和分布，可选用数据进行定量分析，找出事物的发展变化特征。

对某一地域农业生产类型的复习可以从以下几个方面进行：① 该地域的范围；② 农业生产条件；③ 农业生产对象(或类型)；④ 农业生产特点及经营方式、产品；⑤ 比较各地域类型的差异等。

工业：工业的基本理论是影响工业布局的五大因素，此部分的复习是重点。在五大因素中，重点复习经济因素、劳动力与技术因素和环境因素这三方面。复习时，在理解原理的基础上，结合典型例题进行分析、归纳，理清各个因素的不同影响，然后再综合利用典型图或企业进行复习，从而达到以基本理论知识为指导，综合评价某工业布局是否合理的能力。

城市化和城市问题：① 分析聚落形态特征，注意联系当地的地理环境，包括地形、气候、水源、土壤等因素，要运用联系的观点分析问题。② 分析城市发展的条件，应注意综合分析该地自然条件、资源状况、交通运输等各个因素，因为一个城市的形成和发展，往往是多种因素综合作用的结果，因此要用全面的观点分析问题。③ 城市化问题要结合现实生活中的实际条件，分析问题产生的原因和造成的危害，并进行归纳、推断，总结出较为合理的治理措施，多角度、多层面进行思维，能够提出独特的合理化建议，培养创造性思维能力。④ 城市化问题要结合现实生活中的实际条件，分析问题产生的原因和造成的危害，并进行归纳、推断，总结出较为合理的治理措施，多角度、多层面进行思维，能够提出独特的合理化建议，培养创造性思维能力。

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