6.2 我们生活的大洲:人文环境(教案)

　　主持指导下活动步骤

　　学习成果汇报活动细节和内容

　　主持人：老师、同学们：大家好！经过一周时间的辛勤努力，大家终于完成了对亚洲问题的专题研究。现在正是大家贡献自己的劳动成果，同时也是分享其他成员劳动果实的时候了。忠心希望我们这次亚洲问题专题研究发布会圆满成功。

　　主持人：接下来介绍活动规则。首先通报汇报顺序：为了让同学们对亚洲问题有一个具体而又整体的了解，本着由个别到一般的原则，首先汇报的是各主要国家的大使代表团，他们发言的顺序是东亚：中国、日本、韩国，东南亚：新加坡、泰国，南亚：印度，西亚：沙特，中亚：哈萨克斯坦。在此期间，记者可以随时提问。对综合性的问题可以请求亚洲银行官员、亚洲历史学家来补充或解释。最后是时事评论员就热点重要问题的评论，此时大家都可以在时事评论员的同意的情况下作补充或拓展发言。在整个的汇报期间，主持人有权把讨论的话题回归到主要议题上来。

　　现在请亚洲主要国家的大使代表发言汇报。

　　记者提问：中国与印度都是发展中国家，他们在哪些方面相似，哪些方面不同，请中国与印度的大使作一个简单的比较。

　　记者提问：为什么新加坡与韩国成为亚洲的经济小龙，他们有什么共同的经验值得中国借鉴？

　　记者提问：日本与沙特都是亚洲人均GNP较高的国家，他们的经济成获得的方法与过程有什么不一样？

　　主持人总结：我们首先感谢各国的大使人员、亚洲银行和亚洲历史学家的精彩演讲，通过这些演讲，让我们知道了亚洲各国经济发展的差异以及政治、历史、人口、文化等方面的特点，让我们了解到亚洲缤纷的文化，懂得了经济的发展必须走因地制宜的道路，必须走高科技的道路，必须参与国际交流与合作，从而扬长避短，快速发展自己的经济。

　　接下来是一个游戏，各国大使们准备了很多反应各自国家文化的图片和视频，他们展示出这些信息之后，请大家猜出来是哪个地方的？并简要回答该地方的文化特色与其自然环境、历史渊源有什么关系？回答之后请相关专家加以评述。

　　下面是关于“人多力量大”的即兴辩论，请大家踊跃参加。正方观点是“人越多越好”，反方观点是“人越多越不好”。

　　最后是事实评论，现在我们请时事评论员就亚洲的热点问题发表评论。

　　教师总结：大家经过一周的课外小组合作学习，然后又在课堂上激烈的讨论、热烈的辩论、精心的讲解，使我们对亚洲的人文环境有了系统的认识，理解了亚洲的人文地域差异的规律，掌握了研究区域地理的一般方法，并且学会了地理信息的收集与处理方法，能力得到全方位的锻炼，希望这次活动带给大家的不仅仅是对亚洲知识的了解，而是一种学习方式的变化。今后应该积极主动的发现生活中的地理问题，善于利用发达的信息资讯系统，把课内外连接起来，把课本知识与课外知识联系起来，做到研究中学习，学习中研究。最后，请把各组的组员相互评价表、课堂活动评价表，在下节课交上来。谢谢大家，活动汇报课到此结束。

　　以探究活动小组为单位，各组成员坐在一起。教室桌凳布置：　　

　　就中国、日本、韩国，东南亚：新加坡、泰国，南亚：印度，西亚：沙特，中亚：哈萨克斯坦等国家的地理位置、人口、民族、文化、宗教、经济发展做一个系统简单的介绍。

　　中国与印度大使就国土面积、人口、宗教、民族、经济发展、共同的矛盾与问题作对比性陈述。

　　历史学家简单介绍中国与印度的历史和双边的关系。

　　亚洲银行的代表就新加坡与韩国的经济发展水平与历史作简单的讲述，总结这两个国家经济发展的共同策略——因地制宜，抓住机遇，国际合作，高新技术。

　　日本和沙特的大使代表分析各自经济发展道路的差异。

　　亚洲银行代表就日本与沙特的经济水平及其对世界的影响作简单的陈述。

　　文化游戏活动：

　　展示图片、服饰、物品、视频，角色扮演地方交往礼节，其他小组竞争回答反映了什么地方什么文化，为什么这样。

　　人口问题辩论：

　　即兴辩论“人多力量大”

　　时事评论员评论中国加入WTO后的机遇和挑战。

亚洲金融危机。
亚洲宗教文化冲突。
中国的人口与环境问题。
分发活动评价表。