三年级掷垒球教学设计（1）

一．教学设计的指导思想：

体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出让学生体验肩上快速挥臂投掷动作，认真积极参与、乐于思考的学习风围，以学生发展为本，提高学生的上肢活动能力，教学中围绕着 “练中学”、“学中思”、“思后做”的教学运作，让学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

二、学习目标

1．初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法。

2．体验积极动脑、乐于思考的学习习惯。

3．建立学练安全，提倡合作学习与交流，培养关爱他人的良好品质。

三、教材分析

投掷：原地垒球掷远单元共4课次，本课是第1课次。教学内容“原地垒球掷远”，从教材的内容看虽然比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性，特别是“肩上屈肘、快速挥臂”动作是三年级学生初学时期，他们对快速挥臂的感觉不深因此学起来有一定的难度，为完成教学任务本课采用投掷辅助练习的手段，让70%的学生体验快速挥臂的感觉。

四、教学过程

第一部分：准备活动阶段 ( 时问5′)

学生以上肢伸垃、、肩关节、上体左右、腰部前后为主的活动练习，教师提示动作、按四列横队老师口令学生进行活动操的练习。动作要求：充分伸展、动作到位

第二部分：体验阶段 （时间5′）

目的：教师采用挥小竹杆体验快速挥臂动作，以静听发出呼呼声体验成功的喜悦和乐趣引入课题，带领学生一起进入角色。教师提出挥小竹杆练习，通过学生练习知道在挥小竹杆的时段你发现什么？静听到什么？让学生体验到挥小竹杆的速度是判断所发出的呼呼声音大小与挥臂快慢有直接关连。而后学生解答所发现的声响说明什么，使学生知道垒球掷远与快速挥臂有着很重要的关系。

过程：◇教师讲解挥小竹杆动作；◇教师提出要求：自由组合，练习中注意安全；◇教师巡视、指导；◇集中教师提出问题，学生示范，学生点评后继续练习；◇集中师生点评

笫三部分：能力尝试、展示自我阶段  （ 时间5′）

目的：在挥小竹杆体验快速挥臂练习的基础上采用尝试用海绵球反弹球练习，让学生知道挥臂是否快速有力反弹球能告诉我答案，同时学生之间可互相比拼, 增强取胜意识和学习兴趣的培养从而为挑战自我增加信心。因此让学先练习反弹球练习的目的是什么，练习后教师请两位学生进行示范，学生给予点评，续练教师讲评

过程: ◇教师提出：我们今天垒球掷远为什么先进行反弹球练习，带着问题去练习，思考；◇学生散点, 自由组合教师宣布反弹球练习开始；◇集中、教师请学生示范、回答问题、师生点评。………………………………

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