11月体育课教学案例及反思

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-01-26 07:53:26

一、课的导入

师:同学们,你们喜欢“武术”吗?

生:喜欢。

师:好,这一节课老师就来教你们一些“武术”的基本动作。在学习之前,我想先请同学们来欣赏一下我们学校武术队的王嘉成同学的少年拳。好不好?

生:大声说“好”(学生鼓掌,王嘉成同学表演少年拳的基本套路)

评析:通过王嘉成同学的表演,在一定程度上激发了学生学习武术的兴趣,从而达到课前激趣的效果,这样的引入收到了良好的效果。

 

二、准备活动――基本武术操:

师:播音乐,做示范。

生:配合音乐,跟着节拍,与老师一起做基本武术操。 

评析:通过武术操,既可以把学生的学习兴趣提起来,也为后面的练习做好准备。

 

三、学习内容

(教师示范五步拳有关动作和套路)

师:你们看到的就是五步拳,虽然只有简单的五步,但是它集中了武术教学的基本动作和要领,例如:拳、掌、钩、弓步等,因此我们学习武术之前,就必须先掌握这些基本动作。(边讲解边做分解动作示范) 

生:跟老师认真学习。

师:你们一起跟老师练习了几遍。

生:认真跟老师练习。

师:现在我们找几个同学来表演一下,看哪一个同学学得最棒,好不好?

生:好。(关健豪、石碧珍、王咏欣分别作了示范表演,迎得了同学们热烈的掌声。)

师:现在我们分组练习,看哪一组学得最棒。然后,我们再通过比赛,看哪一组学得最棒,好不好?

生:好。(学生在组长的带领下认真进行分组练习。)

师:现在我们分组比赛,看哪一组学得最棒?为了公平,我决定采用抽签的形式决定比赛顺序,各组长上来抽签。

生:各组长上去抽签,并按比赛顺序带领各组进行比赛。

评析:通过示范表演、集中练习,分组练习,比赛等多种形式的教学,既加强了课堂教学效果,提高学生的学习兴趣,又增强了学生积极向上、你追我赶、团结合作的精神。

 

四、游戏:《猫捉老鼠》

师:今天同学们学得很开心,觉得累了吧。老师都有点累了,与老师一起做个游戏,放松一下,好吗?

生:好。

师:老师先讲一下游戏《猫捉老鼠》的规则,同学都得遵守游戏规则,团结合作,看哪一组的同学配合得最好,玩得最开心。

生:好。(生分了两大组进行游戏)

评析:这是一个斗智斗勇、考验灵活的游戏,通过游戏,除让同学们的身心得到放松以外,更重要的通过本游戏,既锻炼了学生的体能和奔跑速度,又培养了学生的判断和反应的能力。 

 

五、小结

师:这一节课,同学们学得开心吗?

生:开心

师:你们能告诉老师你们学到了什么?

生:学会了五步拳。

生:学会了一个游戏。

师:体会到什么?

生:体会到了要做好一件事,大家必须团结合作。

生:体会了要身体强壮一定要加强身体锻炼。

生:只要加强锻炼,体能才会提高。

师:这一节课的时间到了,下一节课我们再见。

生:老师再见。

评析:小结为本节课的教学作了一个高度的概括:通过武术操来引入,先把学生的学习兴趣激发起来;通过示范表演、集中练习,分组练习,比赛等多种形式的教学,既加强了课堂教学效果,提高学生的学习兴趣,又增强了学生积极向上、你追我赶、团结合作的精神。通过游戏,既锻炼了学生的体能和奔跑速度,又培养了学生的判断和反应的能力。教师运用激励性的语言,激起了全班同学的学习积极性和学习的热情,使师与生、生与生之间形成一种良好的学习氛围,各种信息处于良性的动态交流之中。教师能为学生创造展示自我的机会,让学生在学习中个性得到了充分的发展。

体育教学反思(一)情景设置与信息反馈

    在教学时如何提高教学效率,克服小学生的上课的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心,小学生都有对体育课产生浓厚的兴趣,但大多数为直接兴趣,作为体育教师应如何加以引导,让学生在玩中学,在玩中充分享受体育学习的乐趣,体验获得成功与进步的快乐。例如:在投掷的教学上很多学生都很喜欢,但按照口令一遍一遍得被动的接受,学生就会感到厌烦,没有发挥和自主激情。当第一队练习时,后三队的学生就有思想走神,不听指挥,甚至还有打闹的现象,纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一,没有创新,作法千篇一律就象走形式似的,时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象,我们只有不断的学习新思想,新理念,掌握新信息,不断的改善和发展自己的教学观念,形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且,在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生,从不同角度的探求新问题,在教学中的各个环节中穿插利用,形式灵活多样。低年级的学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激,好玩、好动、精神不易集中的特性,在教学中我就利用他们的特点,通过练习抛气球、投自己制作的纸飞机、投轻物、打活动目标、小组讨论研究,或者是分组教学,比赛与练习相结合,看谁投得远,投得准,以便提高同学门的积极兴趣。

教学反思(二)、引入趣味因素,激发兴趣,提高课堂效果。

小学生喜欢音乐,老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂,以活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果,保证练习密度,达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下,翩翩起舞精神振奋,陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。

     低年级教材中游戏占了很打比例,利用游戏教学培养学生的创新能力,首先,要从游戏的规则下手,在游戏中模仿修改,从而逐步过度到学生自己学会创编游戏,来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方,在小干部的组织能力的培养上,不能充分调动他们的积极性,是对体育教学是个很大的问题。上体育课不光是体育老师的事,需要小干部的协作,才能起到团队的作用。改正措施是:调动小干部积极兴趣,培养和树立他们在班中的威信。经常与小干部进行交流,让他们得到老师的信任,让他们给其他同学作示范,帮助老师进行组织教学。留给小干部自主的空间,发挥小干部的聪明才智,有效的帮助老师搞好教育教学工作。


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