[原创]浅谈数学模型思想

　　[原创]浅谈数学模型思想

　　一、初闻

　　一、初闻

　　初次听说“模型思想”一词是在《数学课程标准》，当时只是知道这是十大数学核心素养之一。除此之外，对此一无所知。

　　二、初见

　　管城区本学期开展了一系列围绕着“模型思想”为主题的活动：讲课、评课、设计活动……而实际上，在我的内心我觉得与之前的活动没有很大的区别。11月5日，吴正宪老师来创新街小学讲授了一节《解决问题——笔算乘法例6》并将我心中的谜团解开了很多。

　　吴老师通过“12件衣服需要多少个珠子？”“买8个碗需要多少元？”“6小时行多少千米？”这三个问题。引出得先知道一件、一个、一小时这样的一倍量。只要知道1倍量，就可以知道多倍量。

　　接着吴老师引导学生计算了有关“每份数、份数、总数”，“单价、数量、总价”，“速度、时间、路程”多次体验由“1”到“多”的变化，体会他们之间的各种关系。学生计算并思考各种关系之间存在的联系，动手摆了摆知道了哪些条件可以求出哪个问题。将这些数量关系式用这一节课就全部提取出来，学生通过这些习题的思考，提炼出各种关系式之间的联系，这就是模型思想。

　　三、初悟

　　心中存在了很多的疑惑，吴老师的一节课就让我觉得清晰明朗了很多。原来模型思想存在于数学的很多方面。将复杂的关系简单化，利用一个简单的关系可以解释很多数学问题，让学生在学习中思路更清晰，更会思考问题、分析问题、解决问题。但是，数学中还有哪些也是模型思想呢？我将在接下来的时间里慢慢探索、发现……