人美版一年级美术下册教案 (C)

2．通过讨论和交流，学习和提高学生表达自己艺术感受和描述作品、讲述故事的能力。

3．培养学生珍惜友情，真心友善待人待物。爱护珍视生命的情感。

重点：学习观察及欣赏美术作品和分辨不同作品效果的方法。

难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

教学准备：

教师：收集一些表现友情的作品（画家或学生的），

学生：可钱袋和小伙伴一起的照片或录像等资料

教师活动

激趣导入

教师创设学生喜爱的形式，导入课题。

谈话导入：说说的自己的好伙伴是谁？向大家介绍

欣赏评述

1．欣赏书中的艺术作品，重点欣赏《艰苦的岁月》，找找这尊雕像中有哪些伙伴关系。

2．选自己最喜欢的作品，编一段故事和同桌的同学讲讲。

请学生表演作品中伙伴的动作和话语。如：两个小八路在一起和小鸟说什么？想什么？德育渗透教师引导学生体会伙伴之间的情感。

1．你喜欢你的好伙伴吗？你要为他做些什么？你想和他说些什么？

2．讨论：人与动物可以坐好伙伴吗？

教师讲述：法国小姑娘蒂皮与野生动物的故事，欣赏她与动物在一起的图片。

实践交流

教师创设情景，播放找朋友的音乐，

大家在一起生活在班集体的大家庭中，相互之间都是好伙伴。你能睡音乐一起找找自己的伙伴吗？

第19课  花的世界

教学目标：

1．感知、探讨、理解花的自然美、艺术美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行"花"的平面、立体创作。

2．感知、体验"花"的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。

3．培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍 "花"的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。

教学重点与难点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，综合运用各种媒材和多种表现手法进行"花"的平面、立体创作。

教学过程：

一、引导观察，创设情境，角色扮演，导入新课：

1．创设鲜花盛开的情境，教师扮演蝴蝶角色引导学生欣赏各类鲜花的录像、摄影图片及鲜花实物）。

2．引导学生说一说：你们最喜欢的是什么花？为什么？

3．教师引导学生分组讨论后汇报：你们欣赏的这些花美吗？美在哪里？（教师从花的形状、色彩、气息方面引导讨论）

师生共同小结出花的自然美--形状美、色彩美、气息美 。

二、探索求知

（一）师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。

1．欣赏四季花开的图片，引导学生说一说：这些花是什么季节里开的呢？叫什么名字？

2．教师讲述《牡丹花》的故事，引导学生认识理解牡丹花的品格。

3．师生共同浏览欣赏"水仙、莲花、菊花、梅花"图，每组选择 一种鲜花，教师引导学生分组分层分次讨论汇报：①这种花有什么样的品格呢？②谁知道这种花或其他的花的故事呢？

4．教师小结各组的汇报及表现，对各组进行鼓励。

（二）赏析探讨不同表现形式 "花"的主题艺术作品

赏析探讨艺术家李嵩（宋）的《花篮图》、凡高（荷兰）的《向日葵、关山月（现代）的〈雪梅〉、教材中学生作品、花的应用作品图片：

教师逐层引导学生分组观察、讨论、分析、发表：

①这些画中的花盛开在什么季节？给了你们什么感觉 ？你们喜欢吗？为什么？

②你们可以用什么材料、工具来画花、制作花呢？

③花在人们的生活里有什么作用呢？

（三）联想能力训练

三、综合创作

1．你知道这么花是用什么材料来做的吗？你还想到用什么材料呢？

2．老师介绍皱纸、卡纸、橡皮泥花的制作方法。

3．小组合作创作：利用你们收集的材料制做成各种各样的花。将你们的花制作成各种装饰品，并装饰在周围的环境，自己或别人身上。

或画一幅《花的世界》

四、成功展示

请说一说你的想法或看法？

请你为你的作业作一个表演。

你认为那一幅最好，为什么？

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