人教版七年级下册教案全册13 校园的春天（一）──设计标志

（一）欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。

（二）欣赏多媒体课件，本课知识结构：

1．标志的起源：原始部落的图腾—Totem

2.标志的意义、用途。（做游戏）

3．标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。

4．标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象

5．设计标志的方法、步骤：a．选题明确b．构思新颖c．表现生动

（三）作业：自选主题，设计一个标志设计方案。如：可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。（13分钟）

四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。辅导要点：

1．思维方法，大胆想像创新。“我就是设计师”。

2．选择自己喜欢的生动的表现方式。

3．及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启发。（20分钟）

五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。（9分钟）

效果预测：课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动探究。师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美素养。

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