人教版七年级下册 综合性学习五 《漫话探险》教案 【崇阳县教学区原创资料】语文.doc

漫话探险

天城中学

课型：写作活动

目的要求：了解探险的目的意义，学习探险精神，培养写作表达能力。

重 难 点：正确清晰地表达自己的观点。

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入

你知道著名的“丝绸之路”是谁开辟的吗？

师讲述张骞出使西域故事引出“探险”话题。

二、自学达标

感知探险

1、学生讲述探险家们的故事

如 科学航海、探险家库克的故事，麦哲伦作环航行的故事，中国探险家刘雨田的故事等。

2、学生说说身边的探险故事

三、点拨构建

（一）多媒体展示资料

a、北大学生遭遇山难资料。

b、夏令营中的较量（日本孩子与中国孩子草原探险夏令营）。

学生分组讨论：

什么是探险？探险有何意义？我们应该如何探险？

2、师作小结：

探险不是作无谓的牺牲，它是对未知领域的探索，是对自然和自我的挑战。探险过程中的任何艰难险阻，都阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。探险和冒险常连在一起，冒险并非就是探险，而探险常常需要冒险，探险的过程就是无数次冒险的联结过程。

（二）指导写作表达“探险”

1、写作任务

请以“探险”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。

2、思路导航

A、与强者同行，描述我心中的探险家，抒发成功者给予我的影响和启迪。

b、另眼看山，洞彻探险故事的背后细节，寻找发现故事背后鲜为人知的内容，确定你作文内容和独特的看法。

c、概念放宽，勇敢探险我也能记叙我的探险历程，甚至造就一篇科幻与传奇。

四、拓展延伸

体味名言

1、所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。——雨果

2、接受挑战可以享受胜利的喜悦——杰纳勒尔·乔治

3、人生要不是大胆的冒险，便是一无所获。——海伦·凯勒

4、如果你从来不接受挑战，就感受不到胜利的刺激………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件