教学设计《最早的中国绘画（七下）》

课题

《最早的中国绘画》

教

学

目

标

知识与技能：

了解早期中国绘画的表现形式和特点，知道一些作品的历史背景;并运用早期绘画的表现形式来创作作品。

分析：

七年级的学生对中国历史有所了解，在这基础上，容易接受第一单元的第一课内容《最早的中国绘画》。

美术是人类精神创造中的一部分，它从各个侧面反映了人类社会生活和人类思想情感活动。不同时代、不同地区、不同民族的美术，有着不同的特点。这节课就是让同学们感受中国古代最早的绘画作品的艺术魅力，以及它们存在的历史意义，学习传统的艺术表现形式和手法。

过程与方法：

欣赏、感受中国早期绘画艺术，使学生了解早期中国绘画艺术表现手法;用探究、合作的学习方法，选择教师提供的不同材料，运用早期中国绘画的表现形式来创作作品。

情感、态度与价值观：

感受中国绘画独特鲜明的民族艺术风格及其在世界艺术之林中独特的意义。

教学

重点

了解最早的中国绘画的表现形式、艺术魅力，以及社会意义。

解决办法：

   采用多媒体，欣赏图片了解资料，教师一边讲解一边提问。

教学难点

选择适当的材料并运用早期绘画的表现形式来表现作品。

教学流程：

一、导引目标、激发兴趣

二、创设条件.、体验发现

三、引导创新、应用实践

四、作品展示，交流互评

五、欣赏感悟、拓展研究

六、作业

七、评价

方法手段

欣赏分析：把准备好的早期中国画作品展示给同学们看，问一问它们是中国历史上什么时期的作品？它们有着怎样的历史背景？

探讨早期中国绘画运用了哪些表现形式和技法，概括知识点（早期的中国绘画开始确立了以线条造型、平涂设色、略施渲染的中国画的基本特点）。

教师提供各种材料和工具（如泥块、肥皂、硬纸板、石膏板等），让学生自主选择，运用早期的中国绘画的表现形式来创作作品。（提供多种图案素材通过多媒体在屏幕上展示，并打印出部分图案贴在黑板上，以供学生创作参考）。

同学们总结作品，用自己的观点去解释，同时思考那些古为今用的作品将会得到怎样的发展，尝试用这些作品装扮我们的生活，（教师可播放一些用早期中国画如瓦当、画像砖等来装饰我们现代生活的作品给同学欣赏）。

自主选择教师提供的材料，分别尝试和感受不同材料、选用不同的表现形式产生的艺术效果，临摹与创作作品，分组创作，自由选择组别，四位学生为一个小组共同完成作业；

分小组展示作品，交流经验；同学互评，教师点评。