教学设计《我的藏书票（七下）》

课题

第九课 《我的藏书票》

教

学

目

标

知识与技能：了解藏书票独特的艺术形式，能以综合版画的形式设计制作一枚藏书票。

分析：藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用综合版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。

过程与方法：欣赏不同种类的藏书票；利用各种纸张及实物，通过剪一剪、刻一刻、贴一贴等方法为自己设计一枚藏书票。

情感、态度与价值观：体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

教学

重点

学习用综合版画的方式制作藏书票

解决办法：比较藏书票与底版之间的差别，发现文字反写的特点；交流自己如何进行底版制版。

教学

难点

制版过程中文字的反写方法

教学流程：

1、导入：欣赏贴有藏书票的书，思考问题：a、什么是藏书票？b、藏书票的特点有哪些？c、藏书票用途是什么？

2、归纳：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小型的标志，以艺术的方式标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉，本世纪初传入我国。

3、分析：藏书票的组成。藏书票包括图画和文字组成，第一是有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是有图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。要注意不要把藏书票做成一张复杂的版画，要简洁，体现自己的个性。

4、欣赏：简洁、美观、有装饰性的藏书票。

5、归纳：藏书票一般的规格、格式和用法如下：a、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；b、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；c、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；或者刻上票主（即藏书者）的名字；e、贴在书皮或扉页上。

6、要求：a、构思； b、制版（文字部分可以用毛笔蘸胶水书写，注意文字要反过来写。）；c、拓印；d、整理； e、异想天开：制作藏书票的底版除了用卡纸等厚薄不同的纸以外，还可以添加其他有趣材料。f、融入生活：把做好的藏书票用于自己心爱的书籍，体会学习的收获。

7、作业：

全班学生共同尝试：用综合版画的方法为自己设计一枚藏书票

8、评价：

小组推选最佳作品交流展示，共同欣赏。

方法手段：

利用ppt，引导学生能主动参与，形成探究、发现新知的欲望：

在欣赏藏书票的过程中，讨论、发现藏书票的特点，并学会欣赏藏书票，提升自己的审美品味；

讨论、尝试用综合版画的方法制作藏书票，进一步提高制作技巧；

在小组评选最佳展示作品的过程中增强合作意识，领悟人与人之间信息、情感的传递。

评价要求：

1、藏书票的画面内容是否能展现出自己的风格。2、是否熟练掌握综合版画的制作方法。